素材-全国-2013_2012年中考化学 疑难聚焦（打包4套）.rar

12012年中考化学疑难聚焦：《“二氧化碳和一氧化碳”知识中的方法归类》《二氧化碳和一氧化碳》这一课题中蕴含着丰富的方法和规律性知识，这些知识对于同学们学习化学非常重要，现将其总结出来，供同学们复习时参考。一、证明CO2的密度比空气的密度大的方法方法一：向纸袋里倾倒，如图一所示，盛装CO2气体的一端下沉方法二：将CO2气体慢慢倒入如图二所示的烧杯中，烧杯下层蜡烛火焰先熄灭，上层蜡烛火焰后熄灭。方法3：向气球中通入CO2气体，将其放在空中，气球迅速向下落。方法4：可用向上排空气法收集CO2。二、证明CO2能溶于水的方法1、取一软饮料瓶，装满CO2气体，再向里面倒入一定量的水，旋紧瓶盖振荡，结果瓶子变瘪了。2、将盛满CO2的试管倒扣在水里，一段时间后试管内液面上升。3、将盛满CO2的试管倒扣在紫色石蕊试液中，一段时间后，水柱上升且变成浅红色。以上实验中，由于CO2溶于水并与水反应后，造成了瓶内或试管内的压强减小，在外界大气压的作用下，使软饮料瓶变瘪或使试管内的水或紫色石蕊试液上升，反应原理为：。因此这些实验均可说明CO2能溶于水。三、证明空气及呼出气体中有CO2的方法把澄清石灰水露置在空气中，一段时间后会形成白膜；若将人体呼出的气体通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊。其共同反应原理为：。四、证明某气体是CO的方法方法1：点燃待检气体，先用干冷的小烧杯罩在火焰上方，无水珠，再用内壁涂有澄清石灰水的小烧杯罩在火焰上方，若出现白色浑浊物，则该气体为CO。反应原理为：，。方法2：将待检气体通过灼热的CuO，若出现红色物质，且产生的气体能使澄清石灰水变浑浊，则该气体为CO。反应原理为：。五、CO2和CO的鉴别方法可根据二氧化碳和一氧化碳的不同性质进行鉴别，主要方法有以下四种：方法1：用燃着的木条分别伸入两个集气瓶中，若瓶中气体燃烧，则该气体是CO，若木条火焰熄灭，则该气体是CO2。原理：+，一般情况下不能燃烧。方法2：向两个集气瓶中分别滴入澄清的石灰水，若石灰水变浑浊，则该气体是CO2，若无变化，则是CO。原则：，而CO不能使澄清的石灰水变浑浊。方法3：分别将两种气体通到灼热的氧化铜中，若氧化铜由黑色变成红色，则该气体是CO，若不变色，该气体是CO2。原理：，而CO2不与反应。方法4：向两个集气瓶中分别滴入紫色石蕊试液，若石蕊变红，则气体是CO2，若不变色，则是CO。原理：，能使紫色石蕊变红，而CO难溶于水，不能产生使紫色石蕊变红的物质。六、除去CO2中混有的少量CO的方法将混合气体通过灼热的氧化铜，则可除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳。反应原理为：。值得注意的是：由于混合气体中的一氧化碳气体较少，而二氧化碳又具有灭火的作用，因此，不能用点燃的方法除去二氧化碳中混有的一氧化碳。七、除去CO中混有的少量CO2的方法方法1：将混合气体通过盛有澄清石灰水的洗气瓶中，反应原理为：。方法2：将混合气体通过炽热的炭层，反应原理为：。八、CO还原CuO实验中尾气处理的方法CO有毒，为了防止其对空气的污染，因此CO还原CuO实验中要进行尾气处理。方法1：在实验装置的末端的导管上接一个气球，将尾气收集起来，如图三所示。方法2：将尾气用酒精灯直接点燃，将其转化为CO2，如图四所示。方法3：利用图五所示的装置，不仅能够较好地处理尾气，还能节约能源、充分利用CO燃烧放出的热量。总之，同学们在学习中要善于对所学知识进行总结，在此基础上形成一些方法和规律性的认识，并将其加以灵活运用。这样，就可以不变应万变，得心应手地面对各种作业和考试了。12012年中考化学疑难聚焦：《四步突破金属活动性顺序》“金属活动性顺序”是中学化学重点内容之一，同时它又是一个教学难点。每年在教学中发现，不少同学在应用相关知识解决问题时屡有失误。为帮助大家学好这一知识，走出解题误区，现将学习该知识点时的注意事项小结如下：1.理解一个内涵金属活动性顺序的内容：由金属活动性顺序的内容可知：活动性最强的金属是K，活动性最弱的金属是Au，能跟酸发生置换反应的金属的化学活动性比氢（H）强，能把另一金属从其可溶性盐溶液中置换出来的金属的活动性比盐中金属的活动性强。2.熟记两个条件金属与酸发生置换反应产生氢气应具备的条件是：（1）金属的位置：在金属活动性顺序中，金属的位置要在氢（H）的前面；（2）酸要用无氧化性的酸：如盐酸、稀硫酸等；（3）硝酸具有氧化性，与金属反应时一般生成水而不生成氢气，因而不发生置换反应；（4）铁与酸发生置换反应生成氢气时，生成的是+2价的亚铁盐。金属与盐溶液发生置换反应的条件是：（1）金属的位置：只有排在前面的金属才能把后面的金属从其盐溶液中置换出来；（2）特殊性：由于钾、钙、钠