数学课堂教学中应注重培养学生问题的意识.pdf

长春市中小学数学教学研究会第六届年会意注重逻辑关系力求解题的完整、完美。在这方面与中考成绩优良率高不无关系。对于接受能力好的同学课外开展兴趣小组培养解题技巧提高灵活度使其冒“尖”在届全国数学联赛中已见成效。．注重后进生的转化。首先如何调动后进生的积极性呢采取低起点出课本的例题、习题使之考得有兴趣树立信心。其次考不及格者面批面改作业组织补考直到考好为止。．注重中档学生成绩的大幅度提高。这部分学生对知识掌握不太牢固解题时常丢三拉四。因此力求解题严密、细心使其不因此而造成常规失分甚多。“活”即教学方法和手段要灵活就是要尽量采用启发式教学法、点拨法、讨论式、图表法、比较法等多种教学手段。如平时对应用题一般可采用图表法来分析题意列出方程而求解。其次还要教给学生解数学题的思想方法重视能力培养加强“联想、想象、转化”思维训练。如今年中考最后“压轴题”学生做得较好这都与平时注重数形思想的强化分不开的。“准”即以课标和教材为准。以课本为主线严格按照课标要求狠抓双基、重视训练同时还强调学生解题的规范化和准确率把这个“准”字渗透到日常的教学和练习中去。“精”即要做到精选、精讲、精练、精评。不搞题海战术但不练习、不强化也不行这就要认真备教材教法、学法使之有的放矢事半功倍。这就要从“精”字作文章。授人以“渔”因材施“导”努力教会学生自学培养自学能力是教之根本而自学能力的提高首先有赖于阅读理解能力的培养。学生阅读时读不顺读不细读不实读不准所以老师千万别急在这个衔接阶段可以编出问题引导阅读如概念叙述与理解定理、命题的方法与思路。让学生边阅读边回答对概念要求会联系、会举例；定理要求会分析、会应用；解题要求尽量一题多解。一章结束会用图表归纳结论和