三年级数学下册《解决问题》教学反思 新人教版 素材.doc
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三年级数学下册《解决问题》教学反思 新人教版 素材.doc
《解决问题》本节课在教学过程中能够注重引导学生主动参与知识的形成过程自主学习充分发挥学生的主体作用学生的观察能力、语言表达能力得到了培养学生的思维能力、创新能力和学习能力得到了大幅度的提高。对于学生在学习中遇到的困难我做到了能够及时给予指导、启发对每个知识点的处理能做到根据学生学习的实际因地制宜的去创造一定的教学情景来激发学生的求知欲。能根据学生的学习活动情况灵活的运用投影仪等现代信息技术手段使课堂的学习气氛轻松、有序、和谐。进而促进学生乐学、善学。本节课需要改进的问题:(1)由于受学生年龄和实际生活
三年级数学下册《解决问题》教学反思 新人教版 素材.doc
《解决问题》本节课在教学过程中能够注重引导学生主动参与知识的形成过程,自主学习,充分发挥学生的主体作用,学生的观察能力、语言表达能力得到了培养,学生的思维能力、创新能力和学习能力得到了大幅度的提高。对于学生在学习中遇到的困难,我做到了能够及时给予指导、启发,对每个知识点的处理,能做到根据学生学习的实际,因地制宜的去创造一定的教学情景,来激发学生的求知欲。能根据学生的学习活动情况,灵活的运用投影仪等现代信息技术手段,使课堂的学习气氛轻松、有序、和谐。进而促进学生乐学、善学。本节课需要改进的问题:(1)由于受
三年级数学下册《解决问题(一)》教学反思 新人教版 素材.doc
《解决问题(一)》《解决问题(一)》利用乘法的意义解决实际问题对学生而言不算太难但对于解决两步计算的应用题要先算出中间条件这对个别学生来说是有难度的可这又极大的激发了学生的求知欲望。算法的多样化有好的培养了学生的逻辑思维能力开拓学生的思维角度。这杰克力争在实际情景中运用所学知识解决实际问题努力体现数学来源于生活服务于生活的教学理念。让学生归纳体验数学的价值培养学习数学的兴趣树立学好数学的信心。但在教学中教师过于急于求成让学生尽情交流的时间太少对不同解决问题的方法理解不够好大多数学生只掌握性理解一两种解决
三年级数学下册《解决问题2》教学反思 新人教版 素材.doc
《解决问题2》本节课我在教学时,立足于让学生自主收集、理解数学信息,寻找解决问题的方法。有意识地引导学生从不同角度分析信息、寻找方法,对于学生合乎情理的阐述,给予积极鼓励,激发学生探索的欲望,增强信心。不断的引导和鼓励,使学生逐步形成从多角度观察问题的习惯,逐步提高解决问题的能力。探讨解决方法时,师:人数的总量是多少?能够怎样求出每个小圈有多少人?能一步求出来吗?需要先求什么,再求什么?每一步用什么方法,为什么?小组讨论,指名汇报,评价。鼓励正确的想法和不同的想法。列式解决,独立列式,指名板演,说解题思路
三年级数学下册《解决问题(一)》教学反思 新人教版 素材.doc
《解决问题(一)》《解决问题(一)》利用乘法的意义解决实际问题对学生而言不算太难,但对于解决两步计算的应用题,要先算出中间条件,这对个别学生来说是有难度的,可这又极大的激发了学生的求知欲望。算法的多样化,有好的培养了学生的逻辑思维能力,开拓学生的思维角度。这杰克力争在实际情景中运用所学知识解决实际问题,努力体现数学来源于生活,服务于生活的教学理念。让学生归纳体验数学的价值,培养学习数学的兴趣,树立学好数学的信心。但在教学中,教师过于急于求成,让学生尽情交流的时间太少,对不同解决问题的方法理解不够好,大多数