高考物理一轮复习 实验增分 专题4 探究加速度与力课件-人教版高三全册物理课件.ppt

考纲要求知识梳理·夯实基础一、实验流程二、注意事项1．实验方法：控制变量法．2．平衡摩擦力：不悬挂小盘但小车连着纸带．3．不重复：不重复平衡摩擦力．4．实验条件：M≫m.小盘和砝码的总重力可视为小车受到的拉力．5．一先一后一按住：先接通电源后放小车且在小车到达滑轮前按住小球．6．作图：作图时两轴标度比例要适当各量须采用国际单位．2．摩擦力平衡不准确造成误差．在平衡摩擦力时除了不挂小盘外其他的均与正式实验一样(比如要挂好纸带、接通打点计时器)匀速运动的标志是打点计时器打出的纸带上各相邻两点间的距离相等．3．质量的测量误差、纸带上打点计时器打点间隔距离的测量误差、细绳或纸带不与木板平行等都会引起误差．考点1实验原理与基本操作[例1]图为“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置示意图．砂和砂桶的总质量为m小车和砝码的总质量为M.实验中用砂和砂桶总重力的大小作为细线对小车拉力的大小．(1)实验中为了使细线对小车的拉力等于小车所受的合外力先调节长木板一端滑轮的高度使细线与长木板平行．接下来还需要进行的一项操作是__________.(填正确答案标号)A．将长木板水平放置让小车连着已经穿过打点计时器的纸带给打点计时器通电调节m的大小使小车在砂和砂桶的牵引下运动从打出的纸带判断小车是否做匀速运动．B．将长木板的一端垫起适当的高度让小车连着已经穿过打点计时器的纸带撤去砂和砂桶给打点计时器通电轻推小车从打出的纸带判断小车是否做匀速运动C．将长木板的一端垫起适当的高度撤去纸带以及砂和砂桶轻推小车观察判断小车是否做匀速运动(2)实验中要进行质量m和M的选取以下最合理的一组是__________.(选填正确答案标号)A．M＝200gm＝10g、15g、20g、25g、30g、40gB．M＝200gm＝20g、40g、60g、80g、100g、120gC．M＝400gm＝10g、15g、20g、25g、30g、40gD．M＝400gm＝20g、40g、60g、80g、100g、120g(3)如图所示是实验中得到的一条纸带A、B、C、D、E、F、G为7个相邻的计数点相邻的两个计数点之间还有四个点未画出．量出相邻的计数点之间的距离分别为xAB＝4.22cm、xBC＝4.65cm、xCD＝5.08cm、xDE＝5.49cm、xEF＝5.91cm、xFG＝6.34cm.已知打点计时器的工作频率为50Hz则小车的加速度a＝__________m/s2.(结果保留两位有效数字)解析(1)小车在运动过程中受到重力、支持力、纸带的拉力、木板对小车的摩擦力和细线拉力的作用．为了使细线对小车的拉力等于小车所受的合力应把木板的一端垫起适当的高度以使重力、支持力、纸带的拉力和摩擦力的合力为零考点2实验原理与数据处理[例2]某物理实验课外小组利用图甲中的装置探究物体加速度与其所受合外力之间的关系．图甲中置于实验台上的长木板水平放置其右端固定一轻滑轮；轻绳跨过滑轮一端与放在木板上的小滑车相连另一端可悬挂钩码．本实验中可用的钩码共有N＝5个每个质量均为0.010kg.实验步骤如下：(1)将5个钩码全部放入小车中在长木板左下方垫上适当厚度的小物块使小车(和钩码)可以在木板上匀速下滑．(2)将n(依次取n＝12345)个钩码挂在轻绳右端其余N－n个钩码仍留在小车内；用手按住小车并使轻绳与木板平行释放小车同时用传感器记录小车在时刻t相对于位移其起始位置的位移s绘制s－t图象经数据处理后可得到相应的加速度a.(3)对应于不同的n的a值见下表．n＝2的s－t图象如图乙所示由图乙求出此时小车的加速度(保留两位有效数字)将结果填入下表.(4)利用表中的数据在图丙中补齐数据点并作出a－n图象．从图象可以看出：当物体质量一定时物体的加速度与其所受的合外力成正比．(5)利用a－n图象求得小车(空载)的质量为__________kg.(保留两位有效数字重力加速度取g＝9.8m/s2)(6)若以“保持木板水平”来代替步骤(1)下列说法正确的是________(填入正确选项前的标号)A．a－n图线不再是直线B．a－n图线仍是直线但该直线不过原点C．a－n图线仍是直线但该直线的斜率变大考点3实验改进与创新高考命题对本实验可从下列几个方面创新1．实验器材的改进：(1)气垫导轨替代长木板；(2)光电门替代打点计时器．2．实验方法的改进：(1)用力传感器或弹簧测力计测量对小车的拉力；(2)在验证a与F的关系时保持小车、钩码和桶的总质量不变．3．数据处理方法的改进：小车的加速度可以利用传感器借助于计算机来处理．[例3](2017·北京朝阳模拟)某探究学习小组的同学要探究加速度与力、质量的关系他们在实验室组装了一套如图甲所示的装