数学焦虑的形成及其解决途径.pdf

数学焦虑的形成及其解决途径胥峰盐城市亭湖区南洋中学江苏盐城有人对中小学学生课程喜好程度做过调查无论是小学更为抽象的几何时一步步丧失对学好数学的信心．产生对数生还是中学生．大部分人最害怕的课程都是数学而且随着学的焦虑。年级的增加讨厌数学的人也越来越多。当然数学焦虑的形成还有诸多的原因比如学生数学学一、数学焦虑的含义及其影响习意志薄弱；思维品质的不完善；学习方法和策略的不恰当；心理学中的焦虑是指个体由于不能达到目标或不能克服社会对数学的评价的偏差；家长老师的“功利”心态等等。障碍的威胁致使自尊心与自信心受挫或使失败感和内疚感三、数学焦虑的解决途径增强而形成的一种紧张不安且带有恐惧色彩的情绪状态。而．激发学生的内在的学习动机。虽然学习可以独立于动数学焦虑可以认为是学生对数学的一种病态的恐惧症。机而存在但是大量研究证实学习动机可以促进学习。其促进有数学焦虑的学生认为数学是某种让人害怕的东西．是作用表现为决定学习者的学习方向、加强学生的努力程度。激极其难学的。只有聪明的人才可以真正学懂数学。有人曾调发学习动机可以有很多措施比如：帮助学生设立一个明确且侃：数学使学生觉得自己很愚蠢。这在无形中使那些敏感的学适当的学习目标；及时反馈学生的学习结果：对学生的学习结生们头脑中关于“数学”的一些消极的观念固化下来。虽然数果进行适当的评价；多用正强