数学教学知识评价工具评介及启示.pdf

年第期浙江师范大学学报社会科学版．．第卷『．总第期．数学教学知识评价工具评介及启示陈碧芬张维忠浙江师范大学教师教育学院浙江金华摘要：数学教学知识作为使数学教学最有效的知识之一受到广泛关注。在以往研究中的评价一直是难点问题。以美国康乃狄克州基础教育教师资格考试中采用的学科教学知识评价工具、数学教师教育与发展研究采用的评价工具及运用法设计的评价工具为例介绍分析了国外较有影响的三种评价工具。这些评价工具各有评价指向应针对需要选用适合的工具并从数学教师的专业发展角度建立评价工具库。当然目前的评价工具还有不足之处其发展与完善还需要一个长期的过程。关键词：数学教学知识；评价工具；德尔菲法中图分类号：文献标识码：文章编号：学科教学知识是由舒尔曼．本文旨在介绍几种的评价工具以期对我提出的它指的是教师在面对特定的学国数学教师评价有所启示。科主题或问题时如何针对学生的不同兴趣与能一、评价工具评介力将学科知识组织、调整与呈现实行有效教学的知识。这是一种使教师与学科专家有所区别的评价从总体上看主要采用试题问的专门知识是教师专业知识的核心成分和教师卷、课堂观察、访谈等工具。但是由于目的不专业化的重要标志。具有个体性、缄默性、同在评价工具的使用上也有不同侧重。下面以情境性、动态生成性