数学教学中学生学习兴趣培养方法初探.pdf

第卷增刊教育学院学报年月．．数学教学中学生学习兴趣培养方法初探张兴成邻水县城南镇中四川广安兴趣是最好的老师是成功的一半是学生积极探求和三、注意探讨与实际生活紧密相关的问题。启发学生思获取知识的动力也是学习成功的真正秘诀。因此注重培维。养、激发学生学习数学的兴趣力求教学互动对提高数学“学起于思思源于疑”课堂上有意识地设置一些既课堂效率至关重要。联系实际又易于混淆的数学问题引发学生思维并适时一、让学生经历数学知识形成与应用过程。激发学习兴趣。地让学生争论激发求知热情。如涉及轴对称和三角形的初中数学的教学应结合具体的教学内容采用“问题情三边关系时可设问：河岸边一定距离有两个村庄某人每境——建立模型——解释、应用与拓展”的模式展开．让学天从一个村庄到河边取水送到另一个村庄取水地点应选生经历知识的形成与应用的过程从而更好地理解数学知识择在何处使这人走的路程最短的意义掌握必要的知识与基本技能发展应用数学知识的我在教学中十分注意把教学内容与生活、生产实际联意识与能力增强学好数学的愿望和信心。如推导三角形的系起来使学生体验到所学知识的价值和用途从而培养热外角的性质应先让学生任意画一个符合题意的图形用量爱数学的兴趣。角器量出外角和与它不相邻的两个内角的度数再比较三个四、因材施教、分层教学．也是激发兴趣的重要环节。度数的关系或用剪刀剪下不相邻的两个内角并拼在一起与学习上的成功是促使学生学习的巨大推动力而学习这个外角相比较猜想出结论。这样通过学生的亲自动手上的失败则是对学习积极性的严