初中历史课堂教学有效性探微.pdf

中历课堂教学有性探江苏省睢宁县第二中学朱虹初中历史课堂是历史教学有效陛的主要场所。提高历的制订要从学生的实际隋况出发新课标将知识与能力、过史课堂教学效率努力构建高效的历史课堂是我们老师一程与方法、情感、态度与价值观三方面确定为中学历史的直所追求的。笔者结合了自己的教学实践就如何构建高效教学目标。这就要求中学历史教师在教学过程中将这三方的历史课堂进行了—些探讨供同仁参考。面作为重点结合教学实际制订教学目标。针对那些不经一、认真备课吃透教材实施高效课堂的前提指导不易理解的难点内容教师要权衡把握分清主次。教在备课时我们要先看课标注意教材的取舍努力减学重点也就是知识重点是要求学生必须掌握的而教学难少无效劳动。精心备课．准确讲解确保上课不打无准备之点是培养学生兴趣、激发学生学习动力、挖掘学生潜能的主仗。初备过程中教师除系统把握教材外更要以身作则学要内容。生该背的内容教师也要会背；典型的题例自己要先做相关．鼓励学生主动学习创设师生互动的教学隋境。课堂的知识要充分了解。课堂上经师生碰撞发现问题时要及讨论是主动学习的一种形式既能让学生主动学习也是提时调整教学；要备课后课发现问题就要想一下：为什么会高课堂效率的重要方法无论是什么形式自教师都应产生这些问题有没有必然的规律是自己的问题还是学生鼓励学生积极参加教师鼓励学生参与讨论应注意以下几的问题分析一下记下来不管是什么情况积累的多了之点：后再来集中总结。这样通过课后反思与课堂教学的有效结第一公平看待每—个学生每位学生都有发言机会。合一节完整的课才算备好也才能促进课堂效率的高效。不仅要关注成绩优秀善于言谈的学生而且要大力帮扶不这种备课方法我觉得它的针对性和实用性很强。我们一般善言谈成绩落后的学生因为这些学生大部分不喜欢参与都要教几个班同一节课要讲几遍你会发现这几个班级你课堂讨论当众发言对他们来说是有困难的因此教师要讲的并不完全一样两三遍后基本上这个课是精华的在别多为他们提供发言参与讨论的机会挖掘他们语言中的亮的班发现的问题在这个班几乎都及时纠正了。特别是我们点并及时给予表扬和肯定增强他们的自信心；第二培养将备课这一日常教学工作通过准备、实践再加上反思解决学生的语言表达能力。有些学生参与课堂讨论的积极性不就上升到了教学研究高度顺便实现了教研与备课、上课的高可能因为语言表达能力差因此教师要注意与学生沟有效统