初中历史课堂教学方法浅析.pdf

年月教育教学论坛．第期．初中历史课堂教学方法浅析莫伦羡广东省怀集县岗坪镇东中学广东怀集摘要：伴随着我国素质教育的全面开展九年制义务教育体系早已确立。教育的目标不再只是传统意义上的考试分数还强调学生综合素质的发展。历史课程是学生全面发展过程中不可缺少的课程对学生的后续发展起着关键性的作用因此改善传统教学方法提高教学质量成为现阶段初中历史课堂教学的重点课题。初中教育体系一共分为九个学科：语文、数学、外语、政治、历史、物理、化学、生物以及地理因此历史是初中阶段的基础课程之一。同时学习历史有助于帮助学生提高对我国的发展历程进一步的了解并提高语文学习中文化背景知识的认知和理解。关键词：初中历史；课堂教学；有效性中图分类号：．文献标志码：文章编号：—一】一初中教育体系一共分为九个学科：语文、数学、外语、政在讲述“虎门销烟”时教师可以在课前提问：“你们知道吸治、历史、物理、化学、生物以及地理因此历史是初中阶段烟的危害吗”以此引诱课程主题进而开展进一步的教学的基础课程之一。同时学习历史有助于帮助学生提高对我当学生回答：“知道”、“吸烟有害健康”时教师可提问：“现国的发展历程的进一步了解并提高语文学习中对文化背阶段的社会上还是有很多人在吸烟你们知道当时为什么景的认知和理解。然而受到传统教育思想的影响历史课要进行虎门销烟吗”以此引诱学生的好奇心让学生积极程的教学受不到重视教师单一的“满堂灌”教学学生被动投入到课堂的教学中。地接受知识传导学习兴趣越发低下导致教学出现诸多问四、利用多媒体教学手段多样化教学题因此在现阶段对历史教学方法进行探析提高学生的对于枯燥的史实教学来说若能用多样化教学手段和学习兴致对于初中历史教学意义重大。方法必定会引起教学成效的极大提高。而与其他学科相比一、开展情境教学提高学生的关注度历史课程教学采用多媒体教学效果更好因为高科技的发所谓情境教学是指将知识认知活动与情感联系起来进展能打破时空的限制让学生们能通过音乐、图画