关于高校加强历史教育的几点思考.pdf

◎：．【袖职业。。。。。‘。。。。。。。。。‘’。’。’。。。。。。。。——关于高校加强历史教育的几点思考黄燕摘要历史教育不仅与培育民族精神、增强综合国力有关而且也与大学生提高人文素养、获得全面发展相联系文章试图反思目前高校历史教育中存在的问题提出加强和改善高校历史教育的建议和主张。关键词历史教育作者简介黄燕一上海应用技术学院社科系讲师法学硕士。上海一、高校历史教育弱化面面观族精神的立足点。离开了历史教育民族精神就没有根植之．历史教育在高校逐步趋于边缘化。具体表现为历史课处；离开了历史教育民族精神的培育就会因为缺少民族的程缺乏合理的整体设计。历史教育在大学生的课程设置、知历史文化认同这一基本承接面而成为空话。对历史和传统了识结构中所占比重少之又少。除了历史专业的学生在高校解越深的人就越能从跨越时空的历史意识出发理智地观尤其是工科院校历史课或者被当作可有可无的选修课程察、分析问题越能产生诸如“天下兴亡匹夫有责”的历史或者在政治理论课程中充当“绿叶”历史教育不受重视。对使命感。人们只有了解历史才会产生对自己民族、国家、文历史课如此定位既影响教师的教学热情也难以引起学生化的认同感、自豪感和责任感。历史是一面镜子是一部绝好对历史学习的重视。的爱国主义教材。只有真正理解中国历史才能在历史文化．传统教学模式使高校历史教育难有成效。由于人们在认同的基础上油然生成爱国主义情感。民族精神如果没有教育思想上的急功近利、实用主义高校的历史教育没有与丰厚的历史底蕴作铺垫就不可能人脑、动心。所以弘扬和人文精神教育联系起来普遍存在重知识积累、轻能力培养培育民族精神塑造当代大学生的爱国情怀不能忽视历史文的倾向。历史教育强调传授历史知识乃至对历史知识的学化认同这个承接面不能忽视历史教育。习演变为政治史的学习丰富多彩的历史变成了王朝兴衰．历史教育弱化危及综合国力的增强。在全球化趋势中史、阶级斗争史。我们采用的历史教材概