(中职)《车身结构与拆装》项目六电子教案.doc

（中职）《车身结构与附件拆装》项目六电子教案（中职）《车身结构与附件拆装》项目六电子教案（中职）《车身结构与附件拆装》项目六电子教案【课题】汽车车门总成及前翼子板的拆装（汽车前后车门总成的拆装）【教材版本】《汽车车身结构与附件拆装》钟文浩李贤林主编【教学目标】知识目标：（1）会说出汽车前后车门的作用、结构；（2）能够指出汽车前后车门的连接形式、连接附件的位置。能力目标：（3）在教师的指导下，能够进行汽车前后车门的就车检查；（4）在教师的指导下，能够进行汽车前后车门的拆装工作。情感目标：（5）通过本章内容的学习，学生能独立或小组合作熟练完成拆装、调整汽车前后车门，为今后的整车拆装工作打下坚实的基础。【教学重点、难点】教学重点：汽车前后车门的组成结构和拆装方法。教学难点：汽车前后车门安装后的间隙调整和整车配合。【教学媒体及教学方法】本学习任务是以教师讲解实操演示，学生观察和实践学习，然后通过“明确任务”、“制定计划”、“计划实施”、“评价反馈”等四步来进行本课程的教学组织，通过视频及实物展示，引导学生的积极性，抛出问题诱导学生从“灌输式”学习到“主动式”学习，从“个体学习”到“团队协作”学习中来；通过“任务驱动”来引导学生在实际工作中了解各工具的工作原理。利用“角色扮演”归纳总结来强化学习的技能，从而使学生能真正去深入思考问题；最后利用“小组讨论”，“协作分工”让学生在完整的工作过程中学习，实现“做中学、学中教”的教学方法，攻克学习关键点。从而培养学生的“专业能力”和“关键能力”（团队精神，5S素养，独立思考能力等）。使用教材第三章整车4台，海报纸8张，彩笔若干，拆装视频等多媒体资源。【课时安排】6课时（45分钟×6）【教学建议】教学中应交替使用教材、实物和动画。根据学生基本情况及学习本章后的总体反应，使用不同的教学方法，加强和学生的互动，使学生积极地参与到教学活动中来。【教学过程】一、导入（5分钟）一辆丰田卡罗拉轿车在繁忙的路上行驶，由于驾驶员操作不当，在与对面车子会车时造成左侧翼子板、左侧前后车门严重刮伤。车子运到修理厂之后经检查左侧翼子板，前后车门严重损伤，无维修价值，需更换左侧翼子板、左侧前后车门。要对前后车门进行拆装，首先要认识汽车前后车门的结构及其与车身的连接方式。二、新授（180分钟）1．概述（60分钟）教师讲解：汽车前后车门的类型及结构：1．车门分类（1）顺开式车门：即使在汽车行驶时仍可借气流的压力关上，比较安全，而且便于驾驶员在倒车时向后观察，故被广泛采用。（2）逆开式车门：在汽车行驶时若关闭不严就可能被迎面气流冲开，因而用得较少，一般只是为了改善上下车方便性及适于迎宾礼仪需要的情况下才采用。水平移动式车门：它的优点是车身侧壁与障碍物距离较小的情况下仍能全部开启。（3）上掀式车门：广泛用作轿车及轻型客车的后门，也应用于低矮的汽车。（4）折叠式车门：则广泛应用于大、中型客车上。车门结构：门体包括车门内板、车门外板、车门窗框、车门加强横梁和车门加强板。车门附件包括车门铰链、车门开度限位器、门锁机构及内外手柄、车门玻璃、玻璃升降机和密封条。车门结构：在进行汽车前后车门的拆卸时，首先要知道前后车门与车身之间的标准间隙，以便在安装车门之后，对车门进行检查和调整。部位测量值部位测量值A2.8-5.5mmF3.1-6.1mmB-1.5-1.5mmG3.3-6.3mmC4.0-7.0mmH3.3-6.3mmD2.9-5.9mmI-1.5-1.5mmE4.0-7.0mm2．拆装工作演示和学生分组实践（120分钟）教师演示：教师把学生进行分组，然后在整车上讲解车门的结构及调整的标准和方法，然后和一名同学搭档演示车门的拆装过程，做好5S和质量把控。学生任务实施：每组的同学对照自己的任务工单，在整车上有序的进行车门的拆装练习，没有轮到的同学，承担记录者和质量管理员的角色。三、学生知识展示（75分钟）1.每组派出两名同学为展示者，说出拆装的全流程及操作中的注意事项和最后质量如何质检的方法。2.教师在场记录各组的错误并且及时纠正。3.教师把学生通犯的错误集中并记录在黑板上。4.教师集中同学对本阶段同学的学习情况进行总结。四、学习评价及作业（10分钟）老师在学习过程中不断的发现学生的错误及时进行纠正，学生也可以监督组内的学员，纠正错误，学习好的地方。从而对学习过程和学习效果进行全面评价，每个同学对自己小组的成果进行评价，老师对小组进行评价，对于学生做得好的地方进行表扬，对学生做得不够完善的地方加以补充，并对学生通犯的错误进行总结，提醒学生要重点注意这些细节，最后挑选一个表现非常突出的组，作为典型代表进行榜样的树立。填写评价反馈表做出正确评价（自我评价，小组评价，教师评价）。布置作业前，简要总结本章课程的内容。指出需要注意的问题。作业1．列出