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希望工程义演.docx
第五章一元一次方程5.应用一元一次方程——“希望工程”义演一、学生起点分析学生在小学已有列方程解应用题的基础，会通过分析简单应用题中已知数与未知数之间的等量关系，列出方程，通过运算求出未知数的值，写出应用题的答案.通过本章前几节的学习学生已经初步掌握了运用方程解决实际问题的一般过程，但有些学生在列方程解应用题时常常会遇到一些困难，即从题设条件中找不到所依据的等量关系，或虽能找到等量关系但不能正确列出方程.二、教学任务分析本课以“希望工程”义演为例引入课题，通过学生自主探究、协作交流，教师点拨相结合的方式，
2024-11-06
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“希望工程”义演.docx
5.5应用一元一次方程—“希望工程”义演【学习目标】1、明确有关分配问题中两个未知量之间的关系，初步认识合理选元的重要性．2、能借助图表分析复杂问题的数量关系，建立方程解决实际问题．【重难点】重点：用图表分析数量关系较为复杂的应用题。难点：面对若干个等量关系，如何恰当地应用它们设出未知数并列出方程。【学习流程】一、温故知新1、一支钢笔8元，一支铅笔2元，买5支钢笔和4支铅笔共用元。2、一支钢笔8元，一支铅笔2元，小强用48元买了5支钢笔和若干支铅笔，则小明买了支铅笔。3、一支钢笔8元，一支铅笔2元，小强用
2024-11-03
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第五章一元一次方程5.应用一元一次方程——“希望工程”义演审——通过审题找出等量关系；§5.6“希望工程”义演例１：某文艺团体为“希望工程”募捐义演，成人票８元，学生票５元．（1）成人票卖出600张，学生票卖出300张，共得票款多少元？（2）成人票款共得6400元，学生票款共得2500元，成人票和学生票共卖出多少张？（3）如果本次义演共售出1000张票，筹得票款6950元，成人票与学生票各售出多少张？（方法2）解：设学生票款为y张，据题意得答：因为x=不符合题意，所以如果票价不变，练习１：初三·１班举办了
2024-09-30
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授课人：宜黄三中吴永才你肯定能行！解法一：解法二：如果票价不变,那么售出1000张票所得票款可能是6930元吗？为什么？解：不能。原因：设售出学生票X张，则售出成人票（1000-X）张，根据题意，得5X+8(1000-X）=6930解得X=因为票的张数必须是正整数，不可能是分数，即不符合题目的实际情况，所以所得票款不可能是6930元。实际问题1、小明用172元钱买了两种书，共10本，单价分别为18元、10元。每种书小明各买了几本？2、在全国足球甲A联赛的前11轮（场）比赛中,广东宏远队保持连续不败，共积2
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授课人：宜黄三中吴永才你肯定能行！解法一：解法二：如果票价不变,那么售出1000张票所得票款可能是6930元吗？如果能，请求出售出的成人票数和学生票数；如果不能，请说明理由。解：不能。原因：设售出学生票X张，则售出成人票（1000-X）张，根据题意，得5X+8(1000-X）=6930解得X=因为票的张数必须是正整数，不可能是分数，即不符合题目的实际情况，所以所得票款不可能是6930元。实际问题1、小明用172元钱买了两种书，共10本，单价分别为18元、10元。每种书小明各买了几本？1、学会借助表格分析复
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