浅谈如何转化后进生 (2).doc

我与特殊孩子的教育故事征文浅谈如何转化“后进生”广州市番禺区华立小学李运勇班级是一个集体，然而在这个集体里不可能每一个学生都是教师眼中理想的学生，教育实践的大量事实也证明，每一所学校的每一个班级，都存在着一部分成绩差或者是道德行为有问题的学生，即所谓的“后进生”。这类学生让老师伤透了脑筋。“后进生”就是这个集体中一轮迟升的朝阳，如何拔开云雾，让这轮迟升的朝阳与其他的孩子一样发出灿烂的光芒呢？下面就谈谈我的几点作法：一、善于发现学生的闪光点，点亮自信之灯记得有一句名言说：鼓励和赞美都能使白痴变天才，批评和谩骂是天才变白痴。的确，即使是一个小小的微笑，一句不轻易的赞美，都能使后进生如沐春风，点燃起他们心中自信的明灯。我们班的李扬灿同学，成绩纪律双差，每天早读不但自己不好好去读书，还经常捣乱影响其他同学，让人头痛。我通过一段时间的观察，发现他对老师布置的其他任务非常乐于完成，于是我把早读课改为“轮管”的方式，每个同学可报名，一周内违反纪律2次就要除名。这项工作就由李扬灿同学负责，并对他说：“相信你一定能帮老师管好纪律的。”这下，他的积极性可高了，不但自己遵守纪律，还召开值日同学会议，布置轮值，同学们都夸他做事认真，他觉得自己不再是班上最差的了。更想不到的是，他的作业也进步了，我借此表扬他，他学习主动了，期中考试的成绩还不错呢！通过这一事例，我认为“赞扬差生及其微小的进步，比嘲笑去更显著的劣迹更高明。”转变观念，发现后进生身上的闪光点，点亮他们心中自信之灯吧！二、要让学生觉得自己很重要一般来讲，后进生往往不被人关心，不被人重视，得不到别人的尊重，有着较重的自卑心理。但是后进生也同样具有进取心、自尊心，渴求进步、渴望像优等生一样也能时时处处为班级出力，得到同学的认可，可有怕做不好，招来更多的笑话，所以后进生一般不会主动帮班级做事。我们班胡鑫是个性格内向的女同学，不自信，学习成绩不好，眼睛里总是流露出一种戒备的神情。他认为老师不喜欢她，同学们看不起她，因此，总是孤零零一个人玩耍，对于班集体开展的各项工作都不热心，开学没多久，我总是看见她呆呆地坐在教室里，心不知道在哪神游，我灵机一动，抓住机会表扬了她能案情的坐在教室，等待老师来上课，让全班的同学向胡鑫同学学习，顿时她的眼神生动起来了。接着我把开门、关门、关风扇这项任务交给了她，她每天总是早早来到学校为同学们服务，尽心尽力的坐着我交给她的任务，赢来了同学们的称赞。渐渐地全班同学都觉得她变得爱笑了，爱和大家一起玩了，人也变得自信了，变得关心集体了，同时也变得爱学习了。三、想办法让学生喜欢你后进生成绩上不去原因很多，但是老师要是能够多给他一些关注，就会发现这些学生的学习积极性有明显的提高，成绩往往也会有不同程度的提高。俗话说得好，要想信其道，必先亲其师。因此，就要想办法做一位让学生喜欢的好老师，如：学生犯错误了，不能动则训斥，应该把自己摆在学生同等的位置上，用一种娓娓道来的方式谈心，平等的对话，善导出错的学生；学生学习成绩不理想，要不急不躁，给开个有物质奖励的小灶，是学生觉得单独吃小灶是一件很开心的事情，爱吃、想吃、不成为负担，学生有进步了，别吝啬你的表扬。因此不管怎样的孩子，他们都渴望收到表扬，得到大家的认可，渐渐的学生觉得老师就像妈妈一样处处都在关心着他，爱护着他，他就会亲近老师，喜欢上老师，继而喜欢上老师的课，从而学习成绩也会有所提高。四、重视“后进生”的家访工作教师对学生进行了全面教育，只掌握学生在校的情况是远远不够的，应该经常家访，特别对后进生，应经常与家长取得联系，随时了解他们的情况，才有利于对他们进行有的放矢的教育。有的后进生，过去不遵守纪律，学习没兴趣，了解掌握他们的情况后，我就与家长及时取得联系，互相沟通，在教学工作中采用学习上不厌恶，态度上不粗暴等方式对他们进行教育，现在我班的后进生在各方面都有所好转。总之，在对后进生的教育转化工作中，关键在于发现他们身上的闪光点，点亮他们心中的希望之灯，树立他们的自信，是他们产生上进心，同时教师还必须了解掌握每个学生的兴趣、爱好和特长，从兴趣爱好出发，采用灵活多样的方式，把学生堪称自己的子女一样，有爱心、有耐心，激发他们的学习动机，鼓励他们积极向上，努力学习，只要我们不嫌弃他们，善于诱导，用爱去感化，用心去培育，就能收到良好的叫阿玉效果。这时我多年班主任工作实践的体会。