老师我来教你经典美文.docx

老师我来教你经典美文老师我来教你经典美文由于我今天没有正式的课程要上，所以我选择去当三年级当助教。手工课上，主教老师拿出几个手工纸样品，让学生自行选择，最终学生们选择让老师教做纸蝴蝶结。由于我没有备手工课，所以只能边学边教。就这样，我身为一个助教，摇身一变，就成了学生。所幸的是，我的学习能力较强，基本能跟上主教老师的教学步骤，有时还能指导学生们。学生们围成两处，一处是以主教老师为中心，一处是以我为中心。五六个孩子围在我耳边，不停地举高手中的折纸大喊老师是不是这样子，老师下一步怎样做。其实学生们都很棒，稍稍指导一下就学会一个步骤了，有时学生会等不及，拽着我的手问我下一步怎么折，因为我也不知道下一步这么弄，要等着主教老师教，所以我只能回答：“等一等其他同学好不好呀，因为有些同学学得比较慢。”有时我会跟不上主教老师教学步骤，我便会请教主教老师，或者问一问那些围在主教老师身边的学生。每次那几个先学会的学生都会很兴奋地举手说：“老师我会我会……”然后立刻化身为小老师，拿过我手中的.折纸教我，边折边说：“老师，是这样子折的，你看……”有时候我明明已经学会了却假装不会，然后向学生请教，学生依旧很认真很细心地教我。学生教了我之后，我会夸她很棒很厉害，然后跟她说谢谢。在听到我的夸奖和谢谢后，她都会害羞地笑。我觉得学生们认真的样子真的很动人，认真地学习认真地教我折纸，每一处都动人心弦，一举一动都体现出满满的热情。我觉得，老师，不仅仅是学生学习路上的指导者，还是一位陪伴者，陪伴学生学习，与学生之间相互学习，这样的师生关系才能维持得更加和谐温馨。