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让学生真正成为学习的主人.doc
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“让学生真正成为学习的主人”、
2024-06-13
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让学生真正成为学习的主人.doc
让学生真正成为学习的主人毛坝镇中心学校何达红新课程理念倡导：让学生真正成为学习的主人，数学学习中要让学生经历提出问题——直觉猜想——实验探索——合作交流——实验验证——得出结论——实践运用的全过程，课堂中要注重学生的动手操作、动脑思考、合作交流，使学生在自主探索中掌握知识，同时获得广泛的数学活动经验、数学思想和数学方法。我在教学六年级数学下册《整理和复习》这一单元的《数学思考》这一节时，对此有了深深地体会。上课伊始，我便让3个孩子做游戏，规则是：每两个人握手一次，他们一共要握手多少次？学生很快用AB、BC
2024-06-13
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“让学生真正成为学习的主人”、“好吃又有营养的数学课”。
2024-06-14
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使学生真正成为学习的主人.docx
使学生真正成为学习的主人分数大小比较是小学数学教学中的难点。因为分数大小比较的几种方法容易相互干扰，再加上分数与整数、小数的书写形式区别较大，学生易受过去整数、小数大小比较方法的定势影响。我在教学五年级“分数大小的比较”时，专门安排了一节整理练习课。下面介绍课堂教学中的一个片断。师：在比较分数的大小时，常会遇到哪几种情形？大家能分别举一个例子吗？生1：同分母的分数相比较。如和。生2：同分子的分数相比较。如和。生3：分母和分子都不相同的分数相比较。如和。师：大家说得很全面。请大家分别说出这三种类型的分数大小
2024-06-15
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让学生真正成为学习的主人.doc
（原创）让学生真正成为学习的主人（论文）让学生说，让学生做，让学生去实践，让学生真正成为学习的主人，是《新课标》的基本要求。让语文课堂不再枯燥无味；让语文课富有魅力、富有神韵；让学生能在享受乐趣的同时接受知识。“师生互动”的双边教学是行之有效的语文课堂教学方法。这种方法既能让学生“动”起来，又能培养学生的能力。“师生互动”课堂教学方法的探究，经过实践，我班学生自主学习的能力与日俱增，不但会自主学习，而且还能动手操作。通过自己查资料，自行解决需要探究的问题。据实践所知，让学生自己读书，便于基础知识的积累；让
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