§1.2.1《输入、输出语句和赋值语句》教案.doc

新课程人教A版数学必修（Ⅲ）教案§1.2.1输入、输出语句和赋值语句教学目标：知识与技能（1）正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的表示方法、结构和用法；（2）会写一些简单的程序；掌握赋值语句中的“=”的作用。过程与方法（1）让学生通过模仿、操作、探索充分地感知、体验应用计算机解决数学问题的过程与方法；（2）通过对现实生活情境的探究尝试设计出解决问题的程序理解逻辑推理的数学方法。情感态度与价值观通过本节内容的学习使我们认识到计算机与人们生活密切相关增强计算机应用意识提高学生学习新知识的兴趣。重点与难点：重点：正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的作用进一步体会算法的顺序结构。难点：输入语句、输出语句、赋值语句的表示方法、结构和用法。学法与教学用具：计算机或图形计算器。注意：本节课的教学最好在计算机机房中进行。教学设想：【创设情境】在现代社会里计算机已经成为人们日常生活和工作不可缺少的工具如：听MP3看电影玩游戏打字排版画卡通画处理数据等等那么计算机是怎样工作的呢？计算机完成任何一项任务都需要算法但是我们用自然语言或程序框图描述的算法计算机是无法“看得懂听得见”的。因此还需要将算法用计算机能够理解的程序设计语言（programminglanguage）翻译成计算机程序。程序设计语言有很多种。如BASICFoxbaseC语言C++J++VB等。为了实现算法中的三种基本的逻辑结构：顺序结构、条件结构和循环结构各种程序设计语言中都包含下列基本的算法语句：输入语句输出语句赋值语句条件语句循环语句这就是这一节所要研究的主要内容——基本算法语句。今天我们先一起来学习输入、输出语句和赋值语句。（板出课题）语句n+1语句n【探究新知】我们知道顺序结构是任何一个算法都离不开的基本结构。输入、输出语句和赋值语句基本上对应于算法中的顺序结构。（如右图）计算机从上而下按照语句排列的顺序执行这些语句。输入语句和输出语句分别用来实现算法的输入信息输出结果的功能。如下面的例子：用描点法作函数的图象时需要求出自变量与函数的一组对应值。编写程序分别计算当时的函数值。程序：(教师可在课前准备好该程序教学中直接调用运行)INPUT“x=”;xy=x^3+3*x^2-24*x+30PRINTxPRINTyEND（学生先不必深究该程序如何得来只要求懂得上机操作模仿编写程序通过运行自己编写的程序发现问题所在进一步提高学生的模仿能力。）〖提问〗：在这个程序中你们觉得哪些是输入语句、输出语句和赋值语句呢？（同学们互相交流、议论、猜想、概括出结论。提示：“input”和“print”的中文意思等）（一）输入语句在该程序中的第1行中的INPUT语句就是输入语句。这个语句的一般格式是：INPUT“提示内容”；变量其中“提示内容”一般是提示用户输入什么样的信息。如每次运行上述程序时依次输入-5-4-3-2-1012345计算机每次都把新输入的值赋给变量“x”并按“x”新获得的值执行下面的语句。INPUT语句不但可以给单个变量赋值还可以给多个变量赋值其格式为：INPUT“提示内容1提示内容2提示内容3…”；变量1变量2变量3…例如输入一个学生数学语文英语三门课的成绩可以写成：INPUT“数学语文英语”；abc注：①“提示内容”与变量之间必须用分号“；”隔开。②各“提示内容”之间以及各变量之间必须用逗号“”隔开。但最后的变量的后面不需要。（二）输出语句在该程序中第3行和第4行中的PRINT语句是输出语句。它的一般格式是：PRINT“提示内容”；表达式同输入语句一样表达式前也可以有“提示内容”。例如下面的语句可以输出斐波那契数列：PRINT“TheFibonacciProgressionis：”；11235813213455“…”此时屏幕上显示：TheFibonacciProgressionis：11235813213455…输出语句的用途：（1）输出常量变量的值和系统信息。（2）输出数值计算的结果。〖思考〗：在1.1.2中程序框图中的输入框输出框的内容怎样用输入语句、输出语句来表达？（学生讨论、交流想法然后请学生作答）参考答案：输入框：INPUT“请输入需判断的整数n=”；n输出框：PRINTn；“是质数。”PRINTn；“不是质数。”（三）赋值语句用来表明赋给某一个变量一个具体的确定值的语句。除了输入语句在该程序中第2行的赋值语句也可以给变量提供初值。它的一般格式是：变量=表达式赋值语句中的“=”叫做赋值号。赋值语句的作用：先计算出赋值号右边表达式的值然后把这个值赋给赋值号左边的变量使该变量