鄂教版科学三年级下册教学计划.doc

鄂教版科学三年级下册教学计划
一、指导思想：
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析：
科学教材是以学生生活经验圈的不断扩大逐步展开教学内容的。按照“家庭—学校—家乡与祖国—地球和宇宙”的脉络，随着学生成长过程中生活经验圈及视野的不断扩大，逐步扩展教学内容的广度和深度，体现多学科知识的整合。突出了以科学探究为核心，注重探究学习活动安排，尽可能让学生投入科学探究的过程中，从而受到情感态度与价值观的教育，提高科学探究能力和科学素养，获取一定的科学知识。注意了体现科学、技术和社会的相互关系，以利促进学生对科学本质的认识和科学素养的逐步形成。
三、教学目标
第一单元
1.能指认植物的六大器官，知道各个器官的作用。
2.能通过观察、比较、分类、测量、解剖等方法认识植物的各个器官。
3.了解周围更多的常见植物的名称，能对常见的植物进行分类，说出它们的典型特征。意识到植物对人类生活的重要性。
4.通过栽培凤仙花了解植物生长的过程(生命周期)。5.学习简单的栽培技术。
6.学习用图画、数据、语言描述等方法记录观察数据，并对数据进行分析。7.学会用种子制作标本
8.养成爱护花草树木的习惯。
9.意识到不同的问题要用到不同的探究方法。10.在探究活动中要注意采集并尊重证据。
第二单元
1.通过喂养蚕，了解蚕的生活习性、生长过程。
2.通过书本、上网、请教他人等方式，收集与蚕相关的资料，并学会做资料卡片。3.通过指导学生养蚕，使学生能了解蚕的一生的形态变化。
4.能观察并描述蚕各阶段不同形态的主要特点，并记录自己的观察结果。培养学生能在较长的一段时间里，坚持不懈地观察记录蚕的生长过程。
5.通过对蚕的生活习性与生活环境关系的了解、研究，体会到事物是不断变化的，自然事物各种现象之间是相互联系和影响的。
6.通过指导学生观察蚕，培养学生进行长期、系统的观察事物的能力、兴趣和习惯。7.通过学生亲自养育蚕的过程，初步培养学生饲养小动物的一些技能。8.通过喂养蚕和做蚕盒等，培养学生的动手能力和创新能力。9.培养学生在科学探究活动中尊重事实、实事求是的好品质。
第三单元
1.认识几种常见布料，如：亚麻、棉布、丝绸、毛皮、化纤和毛料等。2.知道这些布料的主要特点、用途及原料来源。3.知道各种不同布料的吸水性、保暖性不一样。
4.知道蒸发一般发生在液体的表面，且在任何温度下都可以发生。5.知道影响水蒸发速度的因素（温度、接触面积、有无风）。6.知道保温的基本方法。
7.能列举生产生活中利用和防止水分蒸发以及保温和散热的例子。8.能正确使用温度计和酒精灯。
9.能运用多种方法认识同一事物的特点，并对事物特点做细致观察。
10.能借助工具进行观察，准确记录观察数据，通过数据分析认识事物特性。
11.能有条理地经历“问题——推测——计划——实验——分析”的科学探究过程。12.能通过实验收集的事实对现象做出合理的分析。
13.激发学生对生活物品──衣服的探究兴趣，意识到科学就在我们身边。14.在探究活动中注意采集并尊重证据，愿意合作与交流，尊重他人的劳动。15.了解人类为了满足自身的需求，不断发明新的材料，让学生体会到科学能使生活更美好。
第四单元
1.能判断物品是由不同材料组成的，如木头、金属、塑料、纸等。
2.能区分常见的天然材料和人造材料。意识到人类为了满足自身的需求，在不断发明新的材料。增强对新事物的敏感性，激发创造意识。
3.认识某些材料的性质，根据这些性质对材料进行分类。将材料的特性与它的用途相联系。4.能用不同的分类标准对岩石进行分类。
5.意识到物质的利用会给人类和环境带来正面和负面的影响，人类对环境负有责任。6.能用各种感官直接感知自然事物并用语言或图画描述所观察的事物的形态特征。
7.能用简单的工具（放大镜、显微镜等）对物体进行较细致的观察，并能用图和文字表达。8.会查阅书刊及其他信息源。
9.能利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料。10.愿意合作与交流。
第五单元
1.知道电流流经的道路叫做电路。电流必需在一个闭合回路中流动。2.了解解决电路中出现的故障可采用排除法。3.了解开关的结构和作用，认识开关的重要性。
4.知道容易导电的物体是导体，不容易导电的物体是绝缘体。5.了解安全用电知识。
6.知道电能产生磁，了解电磁铁的应用。
7.知道电能是一种常见的能源，以及电能可以转化为其他形式的能量。8.能组建基本电路。
9.能通过观察、比较、分类、测量等方法认识有关基本电路的问题。10.能通过对有关电路问题的探究，认识科学探究的过程和方法。11.懂得交流与讨论可以引发新的想法。12.能在有故