浅谈如何有效地进行作文教学.doc

浅谈如何有效地进行作文教学龙河镇中心学校杨春娱小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分，是小学生掌握知识的标志。但作文难写，作文难教，学生“怕”作文，老师“忧”作文，依然是小学作文教学普遍存在的现象。那么如何有效地进行作文教学呢？基于对小学作文教学的观察和思考，我有以下几点看法：1、学生平时做好积累词汇工作。一篇优美的作文需要很多的优美的词汇，作为教师，在教学时可以布置学生用采集本摘抄一些优美的词汇，适当时间要求学生读读背背，为以后的习作作准备。教师平时多鼓励学生看看课外书籍，留意摘抄里面的美词每句。2、教师备课作好充分的准备。要上好一节习作课，教师的备课非常重要，所谓“要分给学生一滴水，自己要有一桶水”，教师只有自己准备地充足了，才能更好地开展课堂教学。教师除了设计好本节习作课的教学环节，还要针对当堂要上的内容查找更多的资料和可让学生观察的直观物，如要写一盆花，就找来一盆真的花，这样教学起来更生动。3、激发学生的写作兴趣,使其乐写、爱写。叶圣陶先生曾说过:“写作的根源是发表的欲望,正如说话一样,胸中有所积蓄,不吐不快。”因此,作文教学中,激发写作兴趣,使学生乐写是写好作文的关键。为了调动学生作文的兴趣,教师可以通过多种方式,培养学生观察生活、表达见闻感受的兴趣和积极的情感,使他们乐于观察,乐于写作。小学儿童由于自身的年龄特点,在接触新鲜事物或有趣的事情时,总会情不自禁地说出来。教师要因势利导,有意识的组织他们在一起聊一聊。如:在进行完激烈的短跑比赛后,教师及时组织学生聊天,只要内容与短跑有关便可。有的学生说出自己比赛时的心情,有的说出自己是怎样跑的,还有的学生说出了比赛的紧张气氛。他们无拘无束,各抒己见。教师再根据学生的回答板书出重点,给学生理清思路,为他们完成《短跑比赛》这篇作文做好充分的准备工作。4、启发想象，进行练笔。同学们经过一番讨论之后，对要写的内容有了或多或少的印象，教师再给予他们一些想象方向的提示，让他们再自己发挥自己丰富的想象，在脑海里串一串，再开展小练笔。5、对学生的作文进行适当的评价。每个学生的水平不一样，教师应用赞赏的眼光去评价学生的作文，针对好的地方要进行表扬，并说说好在哪；而不足的地方，可以给他建议。让每个学生都对自己的作文充满信心，并清楚地知道自己优点和要改进的地方，相信孩子们的作文一定会越写越好！