《望庐山瀑布》教学教案.docx

《望庐山瀑布》教学教案《望庐山瀑布》教学教案优秀5篇小编精心整理《望庐山瀑布》教学教案，希望这份《望庐山瀑布》教学教案优秀5篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路。更多《望庐山瀑布》教学教案资料，在搜索框搜索《望庐山瀑布》教学教案（篇1）一、学习目标1、学会本课3个生字。2、朗读、背诵课文，并能默写。3、理解诗句，想象诗中描绘的景象，对瀑布及大自然产生向往之情。4、借助字典、注释、插图，在自主学习的基础上与小组同学合作学懂古诗。5、培养信息搜索、加工的素养。二、教学重点、难点感受瀑布飞流直泻的壮观景象。三、学习准备1、从课外书籍、网络收集李白的生平、诗作的背景资料。2、从课外书籍、网络收集瀑布的视频、图片、诗歌、文章。四、学习过程(一)激趣导入、简介李白。1、这节课我们要去游山玩水，欣赏瀑布飞流直写的壮观景象，与我们同行的还有一位唐代著名诗人。(示图)看，这为仙风道骨的是谁?(李白)2、你知道李白生平的什么事情?(二)借助媒体，感受瀑布景美。1、各位，我们的行程开始了，现在我们来到江西庐山，观看香炉峰顶留下的瀑布，看完谈谈你的印象。2、放视频，学生观看。3、学生各抒己见：你感受到的庐山瀑布什么样?4、面对如此美景，李白情不自禁，吟诵起来："日照香炉生紫烟……"5、诗中描绘的景美吗?你也打开书来自由读几次吧!个别读、齐读、指名读(三)填散文诗，理解诗意。1、老师读了李白的诗歌也诗兴大发，写下了一首散文诗，但有些词语需要你们帮忙填写。2、出示小组学习要求，并齐读。<1>讨论预习中不明白的词或诗句，借助字典、插图、注释、扩词、换词等方法理解诗意。<2>根据诗意，小组合作完成散文诗。红日升起，照在高高的香炉峰上，()紫烟，我远远地望着你--瀑布，你如()挂在山前，那可是嫦娥舞落人间的银纱?当我站在你的山脚下，才发现那不是银纱，是天水从几千尺高空()，这真让我怀疑是银河从()流到人间。<3>学生汇报。鼓励学生有不同的填法，有时可比较哪个填法好。<4>示视频，配乐朗读，学生脑海浮现画面。a多种方式美美地读，感受李白心情的变化。b四人小组设计朗读，读出李白的情绪变化。c小组表演读，可以加上动作来读。(四)比较图画，畅谈感受。1、分别上网查看五彩池、大海、瀑布的图。用一、两个词形容你对它们的感受。2、再次朗读感受瀑布的壮丽、势不可挡的气势。(五)欣赏瀑布组诗。1、谈话：瀑布的气势如虹给李白留下深刻的印象，它以浪漫的.艺术情怀，夸张神奇的想象，为世人留下一曲瀑布的千古绝唱。其实，对瀑布情有独钟的还有许多作家，同学们可以到"瀑布组诗"栏目中选自己最喜欢的诗句去欣赏去读。2、学生欣赏瀑布组诗(每首诗配图)。3、生汇报自己最喜欢的诗句。(六)欣赏不同风格的瀑布，写下"小李白的诗"。1、学生在网页浏览，欣赏黄果树、尼加拉瓜等瀑布。2、在"小李白的诗"栏目中留下赞美的诗句。3、共同评价，欣赏同学的作品，看谁的想象丰富、神奇，看谁能展现瀑布"一泻千里"的英姿。(七)欣赏瀑布曲。(八)总结：你们喜欢瀑布吗?其实大自然的美无处不在，希望你们通过上网，看书报，甚至亲身去旅游，来与大自然亲近，这会让你们心胸更开阔，生活更美好，说不准还会写下美好的作品与亲朋、师友共享。《望庐山瀑布》教学教案（篇2）教学目标：1、会认“庐、瀑、炉、疑”四个生字，会写“炉、烟、流、银”四个字。2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。3、激发学习古诗、积累古诗的兴趣。教学流程与设计意图：一、渲染意境，激发兴趣1、引导学生背诵课内外学过的李白的诗。2、俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。只要大家坚持课外阅读唐诗，一个个都会成为小诗人的。3、出示课件(课文插图)，(播放课文录音《望庐山瀑布》)4、揭示课题。这节课我们一起来学习李白的这首写景的诗。二、解读课题，检查预习(一)解读课题1、大家齐读课题。2、谁能加个词，把题目说成一句完整的话?(李白望庐山瀑布)3、读课题要有讲究，看谁能够按老师的要求读好?怎么读，能够看出李白到庐山瀑布干什么?(生朗读时，强调“望”字)4、怎么读，能够看出诗人望的是什么?(生朗读时，强调“瀑布”二字)(二)小组合作，检查预习1、小组合作学习，交流预习情况，教师巡视指导。2、小组汇报学习成果，教师指导，同学评价。3、指名朗读古诗，相机纠正读音，标注节奏。三、品读诗句，进入诗境(一)品读一、二两行诗。1、指名读第一行诗“日照香炉生紫烟”2、指名读第二行诗“遥看瀑布挂前川”(二)品读三、四两行诗1、指名读诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。2、提问：谁能够用朗读的方法告诉大家水流得很快?(要