高职教育体系下数学课程改革的探索.pdf

毒嗣口／总第期积极性。项目“广州火站客流量的调查及客流疏导方四、提高学生的综合素质案的制订”利用学院年春运服务与教学实践活动在人才流动频繁、职场需求瞬息万变的今天如的经验提供了应用数学知识解决实际问题的平台何化解压力、成功迎接挑战“心态决定命运、细节关锻炼了学生的综合能力。项目“平衡运输问题”则让乎成败”培养学生自信、乐观、积极向上、勇于进取学生对线性方程组的实际应用有所了解对学习线的意志品质良好的习惯和自我学习能力提高学生性方程组的解法有了浓厚的兴趣。的可持续发展能力是教学中不可忽视的一环。下面以项目“平衡运输问题”为例来说明项．融育人于教学目教学法的实施过程。教师对学生的示范作用以及对学生的严格要．提出项目求是培养学生良好学习习惯的主要方法。教师以丰平衡运输问题：设某种货物有、两个产地富扎实的专业知识、以自己严谨的教学风格和一丝、：、三个销地。的产量为吨运往销地不苟的工作态度来影响学生是培养学生敬业态度的、：、的货运单价分别为、、千元／吨。的良好起点。教学过程中教师可适时将科学家奋斗产量为吨运往三个销地的货运单价分别为、史、数学发展史、现实生活中的感人事迹、有说服力、千元／吨。若销地、。、的需求量依次为、的数据和统计材料、数学对经济发展的贡献等介绍、吨问怎样安排运输方案才能使总运费最给学生培养学生认真的做事态度、坚持不放弃的韧省提前给出问题由学生思考劲、自信乐观的良好心态、勇于进取的爆发力。持之．项目的前期准备工作以恒地将育人融入教学培养学生良好的意志品质项教学对象及分组方式：物流专业学生分让学生学会“做人”将使学生受益终生。为人一组分析并讨论问题以组为单位提出解．培养学生的思维能力、自学能力提高学生决方案。的可持续炎农能力项目所需课时：课时。数学知识中如有限与无限、连续与问断、近似施知识目标：理解并会运用线性方程组有解的判与精确、微分与积分、收敛与发散等内容无不包含着定定理掌握用矩阵的初等行变换解线性方程组进运动发展、对立统一、量变质变和事物的普遍联系等濯一步巩固函数极值和最值的求法及应用。辩证因素。因此教师可随时用辩证的思想方法教能力目