高职医学影像技术专业课程模块化教学改革初探.pdf

·教育论坛·年月第卷第期高职医学影像技术专业课程模块化教学改革初探唐陶富魏冬云何和清永州职业技术学院湖南永州摘要】模块化课程是实现高职教育合理教学衔接的基础模块化教学是职业教育界追求的目标。通过分析高职医学影像技术专业主干课程设计现状提出课程模块化教学改革的思路和目标介绍了学校进行模块化课程教学改革所取得的初步成效并指出有待于进一步探索的问题。关键词】医学影像技术专业；主干课程；模块化课程中图分类号】【文献标识码】【文章编号】—一—医学影像技术专业在国内开办已多年开办高等职医院就业。目前《医学影像成像原理》、《医学影像检查技术业教育也近年。随着医学影像技术的迅速发展医学影像学》、《医学影像诊断学》等三门专业主十课程都是由普通学范畴不断扩大已包括线、、、超声、核素扫描等多线、、、超声四大影像学内容的横向组合而成显然上种成像技术。因此如何根据各级医院及影像科职业岗位能述课程设计与毕业生就业单位及职业岗位能力需求不适力的不同需要设计医学影像技术专业主干课程体系培养适应。用性专业技术人才是高职教育教学改革必须解决的重大问．专业主干课程设计与教学进程安排不适应题。笔者根据近十年来从事高职教育教学实践经验结合医从专业主干课程内容前后关联性看各种影像技术的成院影像科职业岗位能力的需求情况分析对我校医学影像技像原理、检查技术、诊断学三者之间是纵向联系的。因此在术专业主干课程模块化改革进行了研究和探索并取得了初教学进度安排上应该先学《医学影像成像原理》再学《医学步成效现报道如下：影像检查技术学》最后学《医学影像诊断学》。然而三年制医学影像技术专业主干课程设计现状高职学生在校内学习时间仅为两