高等数学课程改革实践与探索.pdf

理化空间对州高等数学课程改革实践与探索孙宝成哈尔滨科学技术职业学院黑龙江哈尔滨摘要：高等数学是一门极为重要的的公共基础课程既是技术的平台上在教学过程中实现知识、能力和素质的同步提科学的基础教育又是文化基础教育是素质教育的一个重要高努力培养高素质的创新人才。的方面。本人结合多年教学实践对高等数学在高校课程体系首先需要在教学观念上实现以下四个转变。中的定位、教学现状以及改革措施进行了探讨。从以传授知识为主要目标的继承性教育转变到以培养关键词：高等数学课程改革实践能力为主要目标的创新教育。二十一世纪数学已被视为一种思维科学。高等数学课程应该更多承担起学生思维培养的重随着高校课程体系改革的逐步深入高等教育从“精英教任：将中学生思维转化成大学生思维。从第一堂课起就要与育”转入“大众化教育”高等数学面临的情况是学时一再减同学一起将思维从“理论思维”向“实际思维”转变、从“思维保少因此一个重要的问题提到日程上来：如何保证基本的教守”向“思维灵活”转变。学质量以及如何不致束缚优秀学生的发展和高等数学教学中从以教师为中心的注入式教育转变到教师主导作用与如何实现高素质的创新型人才的培养。结合本人多年教学实学生主体作用相结合的探究式教育。探究式学习是实行创新践对高等数学课程改革作进一步的思考现总结如下。教育的有效方式这就要求从灌输式教学向探究式转变。首先高等数学在高校课程体系中的定位要建立探究式学习的环境、氛围如让学生从重视做题、考试高等数学是一门极为重要的的公共基础课程它是大学为价值取向转变为重视问问题、分析问题和有所创新被动学生熟练掌握数学工具的主要课程是培养大学生理性思维的习为主动学