苏武传(正式).ppt

《苏武传》教学目标1、把握历史事实，理清文章脉络。2、分析人物性格，重点剖析传主的性格特征，体会传主的人格魅力。3、分析文章塑造人物的艺术技巧。4、对传主的功过得失和价值意义进行讨论、评价。民歌《苏武牧羊》：苏武留胡节不辱!雪地又冰天，苦忍十九年。渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。历尽难中难，心如铁石坚。夜坐塞上时，闻笳声入耳痛心酸。心存汉社稷，旄落犹未还。转眼北风吹，雁群汉关飞。白发娘，盼儿归，红妆守空帏。三更同入梦，两地谁梦谁。任海枯石烂，大节定不亏。终教匈奴惊心碎胆共服汉德威。班固及《汉书》简介：班固的《汉书》是我国第一部纪传体断代史,体例模仿《史记》,但略有变更。全书有纪十二篇，表八篇，志十篇，传七十篇，共一百篇，起自西汉高祖，止于王莽，记西汉一代230年间史实。《汉书》评价历史人物往往从封建正统观念出发，以儒家的伦理道德作为标准，如对陈涉、项羽加以贬抑，即是显例。历来《汉书》与《史记》并称“史汉”,《汉书》“言皆精炼”,结构严密，人物描绘细腻。疏通文意，添小标题，理清脉络：并为：胡：通使：相当：汉天子我丈人行也归：持节：送匈奴使留在汉者因：俱：既至：置：币：益：方欲发使：会：谋反：缑王者，昆邪王姊子也俱：及卫律所将降者阴：相与：素：私候：幸：许之：欲发：发兵：语发：以状语：见犯乃死：负国：何以复加：虽生：引佩刀：驰：覆：舆：壮其节：系：欲因此时降武：当：拟之：马畜：空以身膏草野：因我降：畔：为降虏于蛮夷：何以女为见？平心持正：愈益欲降之：置：绝：饮食：乃得归：积五六年：穹庐：徙去：穷厄：明年：置酒：因：故使：相待：空自苦（于）亡人之地：安所见：辇：辕：祠：女弟二人：自苦：过陵：春秋：亡罪夷灭者数十家尚复谁为乎?为陛下所成就：位列将：亲近：诚甘：欲降武：至诚：喟然：白服：旦夕：即位：与（之）俱：如惠语以让单于：实在：虽古竹帛所载，丹青所画，何以过子卿！驽怯：令汉且贳陵罪：尚复何顾乎？泣下数行：以：诏：太牢：谒：传记中人物性格分析总结文章塑造人物的艺术手法：人物性格小结两千年前,在北海边上,有一位杖节牧羊的老人,他坚守着热爱祖国、忠贞不渝的民族气节,在饥寒交迫中艰难地生存着，在他的身上体现了“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”的传统美德和高尚人格。其气节,令人肃然起敬.他没有在敌人的淫威面前屈服，也没有在金钱、富贵面前动心。为了远大的理想、为了亲爱的祖国，他餐冰卧雪、不辱使命，义无反顾地献出了自己的青春,坚守住了自己的信念。一直以来,这种英勇义举激励着千秋万代的华夏儿女奋然前行.可以说,苏武,真正称得上是我们民族的脊梁。讨论：文章并不具体描述苏武的每一事迹，而是有详有略，比如文章对卫律和李陵劝降的部分就描写得特别详细，为什么作者要这样处理，用意是什么？仔细研读卫律和李陵对苏武的劝降这部分内容：1、苏武能够坚持操守的原因：对比手法对人物性格的塑造总结如下：《鸿门宴》中的材料，可用来论述什么论点？