试谈如何建立和谐与协调的师生关系.doc

从“心”开始
——试谈如何建立和谐与协调的师生关系
江苏常熟辛庄中心小学贾叶红
小学教师的工作是富有创意的，烦琐而富内涵，细腻而富情意，师生关系是构建良好心理环境的基础，是影响教育成效的重要方面，是心灵交流的重要渠道，它是教育过程中最基本、最主要的人际关系。师生关系如何，直接影响到班集体的建设和学生的心理成长。事实证明，和谐与协调的师生关系，会使课堂上出现轻松愉快的、生动活泼的气氛，学生情绪好，反应敏捷，思维活跃，从而调动教学双边的积极性，提高了课堂教学效率；另外，师生关系也是学生精神生活的重要方面，它会对学生的精神面貌产生深刻的影响，和谐与协调的师生关系不仅有助于学生形成某种行为准则，而且对学生的个性形成和发展都能发挥积极作用，因此，作为一名小学教师、班主任，能否处理好师生关系就成为教育工作的起点和一切活动的前提。
那么，如何建立起和谐与协调的师生关系？笔者认为应从“心”开始。
一、爱心——送一朵爱的云彩
马克思说：“爱，是生活深处一朵炽热的火花，如果你想感化别人，那你就必须是个实际能鼓舞和推动别人前进的人。”爱学生，是教师的天职。教师只有时时具有一颗爱心，对学生动之以情，晓之以理，才能使学生感到老师亲切、和蔼；教师的“传道授业”只有通过学生感情的“过滤”和“催化”，才能变成学生的需求和行动。当师生在感情上产生共鸣，形成尊师爱生的氛围时，就能真正建立和谐与协调的师生关系。
我曾教过一位学生时彩丽，由于她是弱智学生，平时不善言语，也不喜言语，但不惹事。可有一段时间情绪极低落，有时还无端地流泪。发现这一情景，我及时找她谈心，经过交谈，知道他的弟弟病情加重，危在旦夕，需要尽快动手术，可手术费需十几万。而她自己也由于一次医疗事故造成终身残废，整日与药为伴，父母为她看病已花去了毕生积蓄，如今又雪上加霜。了解了这一情况后，我立即召开班会对学生进行“关心他人，帮助他人”的思想教育，并开展“省出零花钱，人人献出一份爱，帮助时彩丽渡难关”的活动。我当即掏出三十元，在我的带领下，全班同学有的拿十元，有的掏五元……很快就凑了328元。时彩丽捧着三百多元，激动得泪流满面。从此，时彩丽不象以前那样自卑了，脸上更多的是灿烂的笑容。
二、公心——洒向学生都是爱
时常有同学这样说，我们的老师可偏心了，只喜欢好学生，每次“三好生”总是那么几个。是的，你可别小看学生，他们的眼睛可是晶莹剔透的。班主任的一举一动，正确与否，他们心中可有一杆秤。可以这么说：师生之间有杆秤，那秤砣便是学生。
作为教师，班主任，一定要有一颗公正的心，应该洒向每位学生都是爱，不能偏心。尤其是处理问题时，对待班队干部的要求要更加严格，不能带有感情色彩，要一碗水端平，做到公正无私。
如我班有一个班干部有一次回家作业没做，（而他自己是检查回家作业的）被我发现。我找该生谈话，向他指出错误，要求他自己好好认识，好好反省。第二天他就主动在晨会课上指出自己的错误，并主动要求同学们批评监督。在他的影响下，几个平时喜欢拖拉作业的同学也作了深刻的自我批评。如今我班同学都能做到不拖拉作业，按时完成作业。
又有一次写字课代表苏与藩在交完作业本回座位时，不小心将一位同学的书本掉在了地上。当那位学生让她捡起书本时，她认为是不小心掉在地上的不愿意捡起书，所以发生了争执。当我了解到这一情况后，找到她们两人语重心长地跟她们分析。对于苏与藩虽然是不小心把书掉在了地上，但事情已经发生了就应该主动向对方说：“对不起！”并把书捡起来，以后走路应慢点走，以免不必要的事情发生。对另一位同学则教育她不要过于计较，可以自己捡起来，并告诉苏与藩注意。听了我的话，她俩都惭愧地低下了头。如今她俩成了形影不离的好朋友，每次见到我总能主动和我打招呼，有时遇到不顺心的事也会向我倾诉……
三、童心——蹲下来看学生
著名特级教师于用正说：“要蹲下来看学生。”《新课标》要求教师改变过去那种高高在上的角色。尊敬的教师，放下你的架子，和学生真心诚意地交朋友吧！带着一颗童心走进孩子们的心灵，与他们打成一片：在课堂上与同学们共同讨论、交流；在课余时间与同学们一起游戏、嬉戏；在处理问题时与同学们共同商量、探讨……让每个孩子真切感受到你不是他们“可怕”的老师，而是他们最亲密、最知心的大朋友！
让我们一起来看看我们班同学写的周记：
“贾老师，你可不可以不要骂打乒乓的同学？其实，他们也有自尊心的。
“以前贾老师总是绷着脸，像一片阴云一样笼罩着我们每个人的心。现在，老师变了，变得爱笑了，爱和我们一起嬉戏了。”
“贾老师可好了，一点不象是我们的老师，简直就是我们的知心姐姐。我们一定会好好回报老师！”
……
看着一句句肺腑之言，我真高兴。保持一颗童心，做她们的知心朋友，是多么的重要！
四、真诚心——把我的真心放在你的手心
马克思说过：“只有用爱才能交换爱，只有用信任才能交换信