如何提高英语口语.doc

教学论文如何提高英语口语田阳县初级中学卢洁苗摘要：多少年来，如何提高学生的英语口语一直是我们英语教师头痛的难题。笔者从教十多年来，也一直探索这方面的教学难题，现把多年的口语教学经验写出来，供大家参考。关键词：伙伴交际教学游戏模仿复述课外辅助第二语言学习的终极目标是提高学习者用第二语言进行跨文化交际的能力。本人经过十多年的英语教学，摸索出了一些经验供大家一起探讨。一、伙伴交际法“伙伴交际法”近年在口语教学中颇受欢迎，它是在常用教学模式的基础加以改进的，更加注重教学过程中学生之间的交流和相互启发、帮助，鼓励学生从获得新知识到新知识的应用，激发学生学习的主动性，使学生的学习变被动为主动。同时，伙伴间的频繁交际练习，更容易使老师发现口语的难点所在，使教师能及时予以改正。我在实际教学中也逐渐在尝试这种教学方法，觉得效果还是不错的。因为在课堂教学中，若能发挥学生间的相互作用，将大大有利于口语质量的提高。同时，可使学生在活泼的气氛中，在老师的指导下创造地学习口语，不仅练习机会增多，而且培养了敢说的大胆精神，促进了长期记忆效果。二、教学游戏法1、猜测法猜测是学生们的一大乐趣。在上课前几分钟，教师可以问学生一些有兴趣的和课文有关的问题。这样既可以提高学生的英语听力水平，又可以振作学生的精神，为上好一节课做好准备。2、游戏法1）记忆游戏法。如进行单词接力赛，我们既可以要求学生用一个单词的最后一个字母作为续写下一个单词的第一个字母；也可以进行例举单词竞赛。2）表达游戏。如：单词解释游戏。三、模仿为了培养学生的模仿能力，在对话时，本人常用“疯狂英语”的“三最法”来培训学生的模仿能力，主要训练对话课中的“KeySentences”口语性较强的对话课，如高中英语Unit12Inthelab的对话课，我全部用“三最法”来攻克这篇课文，“疯狂”完这一节课后，绝大部份学生均能背下这一课书，效果极佳。四、复述学英语离不开记忆，记忆不是死记硬背，要有灵活性。复述就是一种很好的自我训练口语，记忆单词、句子的形式。复述有两种常见的方法。一是阅读后复述，一是听磁带后复述。我认为后种方法更好些，这种方法既练习听力的集中程度，提高听的效果，而且还可以提高记忆力，克服听完就忘的毛病。五、课外辅助手段方法1、开展英语角活动2、开展兴趣小组活动3、利用英语广播语言的主要功能是交际、传递信息，而口头语言的主要功能在于建立与保持人与人之间的社会关系，信息传递的主要功能往往就包含在人们每天对不同话题的聊天之中，它是言者与听者之间的双向交际。在多年口语教学的实践中，我从中总结出值得引以为戒的问题：1、在学生进行口语练习中，不要期望学生能说得十分准确，允许学生犯错误，对学生的错误要采取宽容、耐心的态度，切不能过分地纠正他们的错误而使他们失去信心。2、要鼓励学生积极学生在日常生活中使用基本的英语语言功能，与他人进行交际。不要小看生活中学生一句“Hello”“Hi”，那就是英语口语表达在生活中的运用。3、在口语教学中，教师要始终采取热情鼓励的态度，帮助学生成为“成功者”。我们每个人都渴望成功的喜悦，特别是那些平时不太愿意开口的学生，某次表扬会是他英语学习过程中一个不小的转折点。