八年级语文下 第三单元 13 旅鼠之谜 名师教案.doc

《旅鼠之谜》讲学稿教学目标：1.学习作者娓娓动听的对话中讲述故事的写作手法。2.理解说明文知识性很强的这一特点。3.锻炼我们的研究能力。4.自我复述课文内容解答旅鼠之谜。预读：1．走近作者位梦华1940年生于山东平度1962年考入北京地质学院攻读地球物理勘探专业1967年毕业后分配到中国科学院地质研究所从事地震成因及地震预报的探索与研究。1981年作为访问学者赴美进修并于1982年10月去南极从此与南极结下不解之缘1983年回国后利用业余时间埋头于南极的综合研究。1991年他独闯北极深入到阿拉斯加北极爱斯基摩人聚居区进行了一个半月的综合性科学考察1992年回国后撰写了大量文章介绍北极的各种情况而且上书党中央、国务院建议尽快开展北极考察1993年再次深入北极为中国北极考察作好前期准备。他任中国首次远征北极点科学考察队队长。他的主要著作有《奇异的大陆--南极洲》、《南极政治与法律》、《南极之梦》、《美国随想与南极梦说》、《南极属于谁》、《冰雪世界的资源》、《北极的呼唤》等由他主编的丛书《神奇的北极》获第六届冰心儿童图书奖大奖（1996）和第三届国家图书奖提名奖（1997年）。旅鼠位梦华2．给加点的字注音。媲美（）挑衅（）笃信（）啮齿（）迷惘（）3．解词。鼠目寸光：吵吵嚷嚷：前赴后继：相辅相承：4．补写出下列成语的空缺部分。（1）____________渔翁得利。（2）鞠躬尽瘁____________。（3）桃李不言____________（4）____________不为瓦全。（5）____________金石为开。（6）一言既出____________。课堂导学：一、阅读课文整体感知。1．文章的题目叫“旅鼠之谜”你知道旅鼠的“谜”有哪些吗？请大家再一次快速地默读课文找出旅鼠之“谜”。(请大家注意阅读时要动手勾划)2、除了文章里边提到的三大奥秘之外其实旅鼠身上还有许多的谜请大家阅读课文再去发现提出你的疑问。爱因斯坦曾说过这样一句至理名言：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”（1）为什么旅鼠在死亡大迁移的时候只往西或往北迁移呢？（2）他们为什么要跳海呢？（3）他们明明有惊人的繁殖能力为什么还要控制呢？还要采取自杀行为呢？……3．推测旅鼠之谜的原因。同学们面对旅鼠的奥秘你想解开这些奥秘吗？开动自己的脑筋整理自己的思路推测一下旅鼠之所以如此的原因吧。讨论：旅鼠奥秘的原因。二、内容探究一只小小的旅鼠尚能如此我们人呢？正如课文所说：“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如如果人类也毫无节制地繁衍下去也许有一天不得不走旅鼠的道路。”结合下列文字资料讨论一下从中可获得哪些启示？（提示：文中的这些数字的作用给我们的启示。）三、品读课文课文主要为我们介绍了旅鼠的三大奥秘知识性强但读来生动有趣引人入胜。这是因为它是一篇科学小品文那它的写法到底有什么独特之处？记叙的框架：六要素。对话的方式：说明的方法：四、拓展迁移课后观察与收集除了旅鼠之外自然界还有一些奇异的现象请利用课后时间去收集或观察某种动物奇异的表现及其原因在班上交流。示例：危地马拉多基萨地区有一种特产蜘蛛当地土著居民给它起了个名字叫“织窗纱的能手”又有人叫它彩蛛是因为它拉出的丝在阳光下闪出红、黄、蓝、青等多种色彩。彩蛛结网讲述很高先吐出粗粗的经纬线然后顺着经纬线吐出细细的丝织成一张密密的连蚊虫也钻不进的彩色网把整个窗框封得严严实实一般三天就能完工。晚上有趋光虫扑到窗纱上它就爬过去捕捉。类文拓展阅读：北极昆虫的绝技①在北吸地区由于环境严酷气候恶劣昆虫的种类要少得多总共也不过几千种主要有：苍蝇、蚊子、螨、蠓、蜘蛛等。其中苍蝇和蚊子的数量很多占昆虫总数的60％～70％。②大的动物和鸟类可以靠身上的长绒毛抵御严寒但昆虫却永远只能赤身裸体。那么它们怎样才能度过北极严酷的冬季呢?实际上绝大多数昆虫在一年当中大约有9个月的时间身体都处在冷冻状态它们存在于土壤、泥巴或沼泽里和周围物质冻在一起。我们知道冰是一种晶体但是如果昆虫的身体结晶的话就有可能扭断它的脉管从而破坏其肌体。为了防止这一点北极的昆虫们演化出了一种绝技就是它们能够自动地将其细胞中的水分减少到最低限度从而有效地避免结晶。还有北极的牛蝇是一种极可怕的寄生昆虫它将卵下在驯鹿的绒毛里孵化出来之后即钻进驯鹿体内顺着血管周游全身长大之后又回到驯鹿的脊梁骨附近穴没而居而