八年级(上)语文晏子使楚教案 苏教版.doc

晏子使楚[教学目标]1、能流利地朗读课文复述晏子使楚的故事。2、学习晏子机智勇敢不辱使命维护国家尊严的精神。[重点难点]1、重点：掌握重要的文言实词、虚词。2、难点：语言艺术特点。[教学时数]二课时[教学过程]总十五课时第一课时一、导入作者简介：字平仲春秋时政治家从公元前556年开始他继承父亲的官职在齐灵公、庄公、景公时历任卿相掌管齐国政治讲究礼仪以“节俭力行”著称。由于晏婴的“节俭力行“符合于墨家的宗旨晏婴就为后来墨家所推崇。《晏子春秋》这部书柳宗元认为它很可能是“墨子之秆有齐人者为之”大约是战国中期墨家学派的人收集有关晏婴的言行编辑成书的。它文学性很强有不少记叙生动的散文是先秦散文的代表作之一。二、朗读课文三、疏通文意落实字词整体感知文章内容1、补充解释习辞：善于辞令何以也：用什么办法以：用为其来也：王引之《经传释词》：“为其来也言‘于其来也’。”何坐：犯什么罪避席：离开坐席表示郑重。实：果实熙：同“嬉”戏弄开玩笑反取病焉：反而自取其辱左右：身边的臣子们所以：表示“……的原因”。2、逐步掌握文言文学习的规律。⑴实词、虚词的积累。如对课文注释中的词语要多读、多记不断温故知新。⑵通假字、古今异义词、一词多义、特殊句式的辨识、理解。通假字：熙同“嬉”开玩笑。一词多义：之、使古今异义词：何坐坐盗避席其实（它的果实）所以（……的原因）倒装句：曷为者也（为何人）何以也（以什么办法）在晏子将要出使楚国的时候楚庄王听到这个消息后对他左右的近臣说：“听说这个晏婴是齐国参考译文善于辞令的人现在他要到我们楚国来我想羞辱他该怎么办呢？”有一个人说：“这样吧当他来的时候我就绑着一个人从您的跟前走过。然后您问被绑的是什么人我就说是齐国人；你问为什么被绑起来我就说是因为偷东西。”晏子到了楚国楚王在宫里设宴招待他。喝酒正酣的时候有两个官吏绑着一个人来见楚王。楚王问：“被绑着的这个人是谁？”官吏回答：“是齐国人因为在我们这里偷东西。”这时楚王看了看晏子问道：“你们齐国人都是善于偷东西的吗？”晏子站起来回答道：“我听说橘子生在淮南的时候为橘子可是生在淮北就变成枳虽然它们的叶子相似但是结出来的果实则全然不同。为什么会这样呢？是因为水土不同罢了。老百姓在齐国的时候安分守己不偷东西可是到了楚国便偷东西了难道不是因为楚国的水土使人善于偷东西吗？”楚王听完笑道：“贤能的人是不能戏弄的我这是自取其辱啊！”四、当堂背诵课文。五、布置作业。课后练习三。总十六课时第二课时[教学目标]：1、教学晏子三次击退楚王侮辱维护尊严的事例。2、学会推理学懂晏子反驳楚王的语言。[教学过程]：一、复习导入：1、同学们昨天我们已初步学习了《晏子使楚》一文知道了故事发生在春秋战国时期齐国派大夫晏子出使楚国那么楚国是如何接待晏子的？晏子有辱自己的使命吗？出使的结果又是如何？这些都是这节课我们所要关注的。下面请大家打开课本把文章速读一遍用“-----”划出晏子出使结果的那句话。2、交流引导：（1）出示齐读从这以后楚王不敢不尊重晏子了。板书：尊重二、抓中心句理解脉络：（1）教师引导学生提出在这之前是怎样的？在这之前楚王_______________________________。（2）交流后板书：侮辱（3）指名男女同学分读这两句话“学贵有疑”读了以后我就产生了一个问题为何变侮辱为尊重？（板书：打？）谁能简单来说一说：你能连起来说一说吗？1、在这之前楚王____________________________2、后来晏子____________________________3、从这以后楚王不敢不尊重晏子了。自由说------指名说1、抓住“侮辱”一词展开研究去看看在这之前楚王是怎样侮辱晏子的。2、请同学们继续读课文用“”划出三次楚王侮辱晏子的句子并讲讲你是如何理解这句话的。三、学生交流：1、楚王知道晏子身材矮小就叫人在城门边开了个5尺来高的洞……让晏子从这个洞里钻进去。用自己的话讲得更简单一点（楚王要晏子钻狗洞想以此侮辱晏子达到侮辱齐国的目的。）板书：钻狗洞——2、楚王对他瞅了一眼冷笑一声说：“难道齐国没人了吗？指导朗读这句话特别指出：瞅、冷笑一齐读这句话这句话楚王是轻视晏子没才干想以此侮辱齐国没人才的目的。板书：没人才——3、楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息干这种事情？”楚王借此讥笑齐国人没出息齐国社会风气不好。板书：没出息——楚王对晏子的侮辱真可谓是居心（叵测）处心（积虑）用心（不良）面对楚王一次又一次的侮辱晏子又是如何反击的呢？板书：反击四、学习晏子反击：1、咱们先去看看晏子第一次回击楚王的语句（学生交流）。晏子看了看__________地说：“这是个狗洞……到底是个什么样的国家？反复地