大班《做情绪的主人》教案,做情绪的主人优秀教案.docx

大班《做情绪的主人》教案,做情绪的主人优秀教案大班《做情绪的主人》教案范本,做情绪的主人优秀教案作为一位杰出的老师，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的大班《做情绪的主人》教案范本,做情绪的主人优秀教案，欢迎阅读与收藏。大班《做情绪的主人》教案范本,做情绪的主人优秀教案11、设计意图《3-6岁儿童学习与发展指南》指出中大班年龄阶段的幼儿要经常保持愉快情绪，并能学习缓解情绪。教师需要帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪，因此设计本教案，让幼儿学会在活动中认识不同的情绪，并适当学习情绪管理的方法，争做情绪的主人。2、活动目标1、认识人的不同情绪，了解消极情绪调节的方法；2、在活动中学习掌握调节消极情绪的方法；3、活动重难点1、活动重点：认识人的不同情绪，了解消极情绪调节的方法；2、活动难点：在活动中掌握调节消极情绪的方法。4、活动准备不同情绪的'PPT、情绪小动画短片、情绪绘本PPT、情绪手工材料若干5、活动过程（1）导入：播放PPT图片，带幼儿认画识人的不同表情与情绪插入小游戏：让幼儿上台表演一种表情，其他小朋友进行猜测（2）教师讲解情绪绘本《我不想生气》教师：有时候我们也会有生气、伤心、失落的时候，这时候我们会怎样呢？老师要给小朋友讲讲小兔子的故事。教师讲解绘本；（3）教师引导幼儿根据绘本进行讨论教师：你们因为什么生气过？你们生气的时候会做什么呢？（生气并没有错）小兔子是怎么调节自己的情绪的？你们还有什么办法？教师进行总结：我们都要学习情绪调节的方法，当情绪的主人，不被情绪操控。（4）教师分发幼儿情绪手工材料，让幼儿进行手工制作（5）教师播放动画小短片，活动结束。大班《做情绪的主人》教案范本,做情绪的主人优秀教案2一、背景探析：学生的情绪发展具有不稳定的特点。他们在这个阶段还不能控制自己的情绪，而情绪的调控正是健康人格的表现之一，所以在学生具有可塑性的阶段进行引导，是他们学会调节自己的情绪。本课以情绪辅导为只要内容，通过情景体验、游戏活动、讨论分析等多种方法的形式进行辅导。以增强学生情绪调节的能力。二、教育目标：1、了解情绪的多样、多变以及不了情绪的危害。2、掌握适当表达、调节不良情绪的方法，做一个开朗、快乐的.学生。3、在讨论交流和游戏活动中获得积极的情感体验。三、课前准备：课件；幸运猜猜号码牌四、活动形式：情景体验；游戏活动；讨论分析五、活动过程：（一）、热身游戏（幸运猜猜开奖）老师：老师这有一些幸运号码，下面老师要在每组的同学中找出一名组长（举手自愿的形式），让组长抽出一个属于自己组的号码。黑板上也有相同的号码（背面朝上贴着），老师会请别的同学随便说出翻开黑板上的哪个号码，这一个号码就是幸运号码，和幸运号码一样的组就中奖了，将会得到相应的礼物。同学们听明白了吗？下面游戏开始进行中。（发礼物）你的心情怎样？（没得到礼物的同学）你们呢？师：刚才同学们有哪些情绪变化呢？师：在刚上课的是时候同学们很轻松，然后到开奖的时候大家又很紧张，接着中奖的同学啊就很高兴，没有中奖的同学呢就有些失望了，对吧！师：（板书）刚才同学们经历了平静—紧张—兴奋或者激动或者失望老师：同学们我们仔细想一想，这一件事会有不同的情绪变化，那么在平时的学习生活中，我们会碰到很多事请，有高兴的、愉快的、悲伤的、烦恼的，因而情绪也会有很多种。那么如何调节好我们的情绪，做一个健康快乐的人呢？这节课就让我一起来做情绪的小主人。