第二节《线形动物和环节动物》导学案.doc

八年级生物导学案课题：线形动物和环节动物课型预习、展示备课日期：班级：学习小组小主人姓名：【学习目标】：1、识别线形动物和环节动物2、概述线形动物和环节动物的主要特征及它们与人类的关系。3、养成良好的生活卫生习惯。【学习重点】：蛔虫和蚯蚓的形态结构特点以及线形动物和环节动物的主要特征。【学习时间】：两课时【学习过程】：第一课时预习课一、新课导入：生物按照营养方式可以分为和异养，异养又分为、和共生。例如蛔虫在人体的器官内。二、预习自学阅读课文8～11页，在课本上做好双色笔记，并思考下列问题。1、线形动物因体形而得名，有些生活，有些在人体、家禽、家畜和农作物体内，常见的线形动物有：、、、和等。2、蛔虫寄生在人的内，靠吸食小肠中的食糜生活。身体呈形，前段有，后端有；体表包裹着一层密不透水的，起作用。的结果简单，器官发达，生殖能力很强，没有专门的器官，只能靠身体的和缓慢地蠕动。3、线形动物的主要特征是：身体，呈形；体表有；有有。4、蚯蚓的身体呈形，由许多相似的构成。前段有几个体节颜色不同，厚度也不同，称为，与繁殖有关。蚯蚓的体壁有发达的，与配合完成运动，还可以分泌，保持体表。5、常见的环节动物有、和。它们的主要特征是：身体呈，由许多彼此组成；靠或者辅助运动。三、展示练习（讨论小展）1、快速完成课后练习1、2题；并口述解题思路或理由。2、雨后，蚯蚓往往会爬到地面上来，这是为什么？3、如果农田中的蚯蚓消失了，为什么农作物的生长会受到影响？四、课堂小结比较蛔虫和蚯蚓的不同（你还能说说其他的不同点吗？）比较项目蛔虫蚯蚓身体外形体表构成运动能力营养方式所属类型（动物）第二课时展示课一、复习检测（每空1分，总计6分）线形动物和环节动物的主要特征。二、分组展示（两个小组合展一小题）1、观察课本P8图5-10蛔虫结构示意图，说说怎样预防蛔虫病？2、探究：观察蚯蚓（1）区分蚯蚓身体的前端和后端的标志是_______，它靠近身体的_______端，它与蚯蚓的_______有关。在农田菜地劳动时，有时会把一条蚯蚓弄成两段，被切断的这条蚯蚓，哪一段能再生成一条完整的蚯蚓?_____________________________________。（2）把蚯蚓放在一张粗糙的纸上，它的运动_______，细听纸片上会发出_______的响声，用手指轻摸蚯蚓的腹面，会有_______感觉，说明有_______存在；而把蚯蚓放在光滑的玻璃板上，蚯蚓运动_______，说明刚毛有协助蚯蚓_______的功能。（3）蚯蚓的生活习性为_______，以土壤中的_______为食。蚯蚓身体_______可以使躯体运动灵活。（4）蚯蚓的呼吸要靠___________来完成。空气中的氧气首先溶解在________里，然后再渗透进入__________，再进人________中，由循环系统运输到全身各处。（5）蚯蚓喜欢生活在明亮的环境中，还是阴湿的环境中?_________。3、举例说说环节动物对人类有哪些作用？例如沙蚕，是鱼、虾、蟹的；例如水蛭的唾液中提取的，生产例如蚯蚓三、反馈练习（每题1分，总计12分）1．在下列蛔虫的形态结构特点中，哪项是不属于适于寄生生活的（）A．身体呈圆柱形B．体表有角质层C．生殖器官发达D．消化管结构简单2．在下列蛔虫形态结构的特征中，哪项是比水螅在进化上的高等之处（）A．虫体细长B．具有消化腔C．四周围有三片唇D．具有口和肛门3．蛔虫进入人体是通过（）A．呼吸道B．口腔C．蚊虫叮咬D．皮肤4．患蛔虫病的人常有失眠、烦躁、夜惊等症状，其原因是蛔虫（）A．唇片叮咬B．虫体活动C．分泌毒素D．吸食人体营养5．能正常生活的蚯蚓，其体表状况应为（）A．湿润、光滑B．干燥、光滑C．湿润、粗糙D．干燥、粗糙6．在做观察蚯蚓的实验时，下列哪种操作可以使蚯蚓处于正常的生活状态（）A．环境气体流通好，使蚯蚓体表干燥B．将蚯蚓的体表涂抹凡士林，使体表保持湿润C．将蚯蚓放入水中，避免体壁变干燥D．经常用浸过水的棉球轻擦蚯蚓体表7．蚯蚓的生存环境是（）。A．干燥，疏松的土壤B．潮湿，疏松，富含氧气的土壤C．潮湿，疏松，富含有机物的土壤D．潮湿，疏松，植物稀少的土壤8．雨后，常见到地面上有一些蚯蚓，这是因为（）。A．蚯蚓爬出地面呼吸B．蚯蚓爬出地面饮水C．蚯蚓喜欢在潮湿的地面爬行D．借助潮湿的地面，蚯蚓可以迅速改变生存环境9．蚯蚓的体壁总是湿润的，这有利于蚯蚓（）。A．完成呼吸B．在土壤中运动C．吸收营养D．保持水分10．蚯蚓体表刚毛的作用是（）A．防御敌害B．协助运动C．捕杀小动物D．协助呼吸11．观察蚯蚓标本时，应区分其前、后、背、腹，标志是（）A．有眼睛的是前端，颜色浅的是背面B．有环带的是前端，颜色深的是背面C．有肛门的是后端，颜色浅的是腹面D．有口的是前端，颜色深的