八年级语文下册 第一单元 第2课《背影》课堂教学设计 语文版-语文版初中八年级下册语文教案.doc

《背影》课堂教学设计★学习目标：1、通过比较阅读学习传神的细节描写。2、有感情地朗读课文体味洋溢在字里行间的父子深情。3、珍爱亲情增进与父母的沟通和交流培养中华民族传统美德。★教学重点难点：1、有感情诵读课文在品词析句中体味洋溢在字里行间的父子深情。2、通过比较阅读学习传神的细节描写。★课时：一课时一、创设情境导入新课1、播放音乐《父亲》（低声地）渲染气氛。在音乐的节奏声中教师絮语般地导入：父亲是一颗星陪我放飞童年的梦想；父亲是一把伞为我撑起无雨的晴空；父亲是一池湖水包容我的无知和娇嗔；父亲是一座桥渡我从悲伤飞向快乐。是啊深情的话语饱含着我们对父亲的爱戴之情同时也是父亲最真实的写照。今天我们就来学习一篇文质兼美的纪实散文其中也刻画了一位疼爱儿子的父亲这篇散文就是朱自清先生的《背影》。2、简介作者：朱自清字佩弦江苏省扬州市人著名的散文家、诗人、学者、民主战士。代表作有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》以及一些文艺论著收在《朱自清文集》里。他五岁入私塾18岁中学毕业考入北大22岁毕业于北大1925年在清华任教这篇《背影》是他在清华任教时回忆在北大读书时的事。3、这首诗歌颂的是什么？（母爱）4、它歌颂了平凡而又伟大的母爱。母爱是伟大的父爱是深沉的。在中国现代文学史上有一篇歌颂父爱的散文那字里行间透露出来的无限真情也感动着一代又一代人。今天就让我们随着朱自清先生一起走进他的内心世界去感受那浓浓的父子深情。板书：背影4、作者简介：二、品读背影1、请同学们快速地浏览课文看看文中几次提到"背影"？请用"我看到了______的背影"的句式分别加以概括。（学生快速浏览老师巡视）2、哪位同学来回答一下文中几次提到背影？（一共四次提到背影分别是难忘的背影买橘的背影离别的背影怀念的背影。生说师板书）3、第一次在哪里大家齐读一遍。（生齐读：）4、第二次写背影在文章第几节谁来读一读。（一生读）5、第三次背影在哪里谁来念一念。（一生念）6、最后一次描写背影在哪里大家一起读一读好不好？（生齐读）7、作者四次提到了父亲的背影哪一次背影描写的最具体最感人呢？（第二次买橘的背影。）三、赏背影1、谁能为大家读一下吗？（生读："我看见他……………我的泪很快地流下来了。"）2、没有融入自己的情感再读一遍好吗？3、他读出了什么？（父亲对儿子深深的爱。）4、大家一起读一下读出父亲对儿子深深的爱。（生齐读）3、这一句中哪几个词用的最好？（"攀"、"缩"、"倾"）3、为什么用"攀"不用"抓"？（因为无物可抓只能用手按住然后用力支撑起身体向上"攀"这需要力量而一个上了年纪的父亲这一"攀"是多么地令人揪心啊！）3、用"缩"字有什么好处？（"缩"字说明无处可蹬脚是悬空的这样全身的力量全在手上了如果手掌支撑不住那就有摔下去的危险。这时的儿子心情该多么得紧张啊！）学生："他用两手攀着上面两脚再向上缩他肥胖的身子向左微倾显出努力的样子。"这一句写出了父亲的艰难从而体现了父子深情。学生：攀、缩、倾这几个动词体现了父亲的艰难和努力的程度。学生：我觉得"攀"这个词用的最好说明父亲在用力撑起身子想爬过月台这对一个上了年纪的老人来说是多么不容易啊！学生：我觉得"缩"字用的最好说明父亲行动很缓慢而且脚是悬空的非常危险体现出父亲对儿子深深的爱。4、是深沉的爱是含蓄的爱。是伟大的爱！大家分析的都很好这几个动词虽然非常普通但表达的感情却异常深沉刻画出一个艰难的背影一个感动作者、感动千万读者的背影。5、下面大家来思考这样一个问题当时父亲为儿子买橘子时儿子多大了？（生：二十岁。）6、二十岁已经成人了为什么买橘子这样的小事父亲还要亲自去而执意不让儿子去呢？生：怕儿子买橘子的时候摔着表现了对儿子的体贴和爱护。生：过月台不容易担心儿子累着、摔着心疼儿子的一点一滴。7、同学们答得很好分析的很透彻作者通过这样一件小事表达了父亲对儿子浓浓的深情和拳拳挚爱之心。这段描写除了写父亲的动作还写了父亲的衣着。生：用了三个"布"字说明父亲生活很艰苦。前文说父亲赋闲、变卖典质、还了亏空、借钱办丧事都能证明这一点。生：父亲自己穿得很朴素但给儿子做的是紫毛大衣。通过父子衣着的对比更体现出父亲对儿子的爱。生：父亲的衣着描写里还有两个"黑"字那是因为祖母去世家中光景惨淡祸不单行。父亲的心情是沉重压抑的。8、在这种特定的背景下父亲还能无微不至的关心着儿子就更令人感动了。背影浓缩着父爱深情。生：父亲说："事已如此不必难过好在天无绝人之路！"这是父亲怕我太伤心给我的宽慰。生：他忙着照看行李行李太多了得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。体现父亲细心的照顾我不辞辛劳。生：我买几个橘子去。你就在此地不要走动。父亲怕我路上口渴为我想得很周到。生：我再三劝他不必去；他只说："不要紧他们去不好！"父亲考虑再三还是放心不下我决定亲