口语交际《商量》教学设计.docx

口语交际《商量》教学设计作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编整理的口语交际《商量》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。教学目标⒈学习使用商量的语气与别人交流，商量时，能说清楚自己的想法。⒉初步感受与人商量的语气与表达要求，尝试在生活中运用。教学重点：要用商量的语气；把自己的想法说清楚。教学难点：让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领，做到找人商量态度真诚以理服人。课前准备：课件。课时安排：1课时。教学过程一、激趣谈话，揭示课题⒈今天我们口语交际的内容是——商量。⒉板书，齐读课题⒊师：同学们，商量的学问大着呢！生活中，我们遇到自己拿不定主意或与别人意见不一致等情况时，就应该学会商量。二、情境创设，说话指导⒈“商量”的任务一：美术课上，明明想向小雨借彩色笔。该怎样和小丽商量呢？我们先来演演这个情景。⑴出示一个情境：小明：你有彩色笔，正好借给我。小丫：真没礼貌！小明：你到底借不借。小丫：为什么要借给你？你自己干嘛不带来？小明：因为我……小丫：（显得不耐烦）别啰嗦了。小明：哼，我就知道你是个小气鬼。（结果小雨没有把彩色笔给明明）⑵交流讨论：小丫为什么没有把彩色笔水借给小明？假如你是小明，你会怎么向小丫开口？⑶请每个小组派一名同学汇报。⑷讨论：怎样说，小丫才更愿意把彩色笔借给小明呢？⑸小结：同学们，和别人商量时要有礼貌，用商量的语气，还要把自己的想法说清楚。(板书：用商量的语气；把自己的想法说清楚。)⒉“商量”任务二：小明今天生日，想和小丽调换一下值日的时间。该怎样和小丽商量呢？我们来演演这个情景，好吗？⑴课件再现情境：①片段一：小明：小丽，我想跟你商量件事儿。小丽：你说吧，有什么事儿？小明：我想和你调换一下值日的时间，因为今天是我的生日，想早一点儿回家。你看行吗？小丽：祝你生日快乐！不过，真不巧，我今天一放学就要到舞蹈班学习舞蹈，不能和你调换。真抱歉！要不你问问小红？小明：没关系，那我再问问别人能不能和我调换吧！还是要谢谢你。②片段二：小明：小红，你能和我交换一下值日的时间吗？今天你值日可以吗？小红：为什么？小明：因为今天是我生日，我想早点回去。你能和我换下吗？拜托了！小红：好吧，没问题！小明：太好了！谢谢你！小红：不客气！祝你生日快乐！⑵同学们，听了他们的对话，你知道和别人商量时要怎样说话了吗？⒊总结“商量”的技巧：⑴要有礼貌地说，要耐心听取别人的意见。⑵要说清楚理由，不能吞吞吐吐。⑶被拒绝要表示理解，不要勉强别人。三、再创情境，集体交流⒈课件出示情境：⑴向同学借的书没有看完，想再多借几天。⑵最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。⒉同学们，请同桌合作，选择其中一个情境来进行练习。⒊同学们，哪桌同学来展示展示你们的精彩表演？其他同学仔细倾听，仔细观察，看他们是如何商量的？四、联系生活，解决问题⒈在课前的小调查中，你有没有什么想和同学商量的，现场去跟他商量一下吧，注意一要用商量的语气，二要把自己的想法说清楚。⒉同学们，当我们需要寻求别人帮助的时候、自己拿不定主意或与别人意见不一致的时候，只要学会了商量，这些问题就能迎刃而解。五、作业布置选一件事，和家人商量一下。六、板书设计口语交际商量要用商量的语气把自己的想法说清楚