韩国小学数学教科书的编写特点及启示.pdf

国教育韩国小学数学教科书的编写特点及启示孔凡哲崔英梅【摘要】韩国小学数学课程与我国义务教育阶段小学数学课程具有很大的相似性但中韩小学数学教科书在编写体例、呈现方式等诸多方面存在较大差异。韩国小学数学教科书的编写采用多个模块多次反复拼排的基本模式以活动的形式加以呈现注重教科书的“学材”特征以及生活化和应用性这些特点值得我国借鉴。【关键词】韩国小学数学教科书；我国小学数学教科书；教科书编写【中图分类号【文献标识码】【文章编号】———韩国是我国的邻邦深厚的历史渊源使得中韩书按照数与计算、空间与图形、统计与概率、实践两国彼此的课程、教学在很多方面可以相互借鉴。与综合等四个领域呈现课程教材内容的方式有异本文通过与我国现行的小学数学课程标准实验教科曲同工之妙。⋯书比较分析韩国小学数学教科书的一般特点为“数与计算”领域的重点在于正确理解数概三一我国小学数学课程教学研究尤其是小学数学教材念形成基本的计算能力解决问题并灵活运用于三一编写与课程实施提供借鉴。其中韩国小学数学其他领域。其中数的概念的教学内容包括自然数、三一课程内容的选择是依据当前正在使用的《韩国数学分数、小数。乘法的运算从“二上”即二年级上册三一课程标准》而教科书选用的是在韩国发行量最大、下文表述类同开始涉及除法的运算从“三上”三一影响最大的一套小学数学教科书——汉城教育大学开始涉及。这与我国小学数学“数与代数”领域的三一校国定图书编纂委员会主编、大韩教科书株式会社“数的认识”、“数