千变万化的帽子说课稿.docx

千变万化的帽子说课稿作为一名无私奉献的老师，时常需要编写说课稿，认真拟定说课稿，如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的千变万化的帽子说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。千变万化的帽子说课稿1一、说教材《千变万化的帽子》是义务教育课标版小学四年级美术教材中的一课。本课属于设计.应用和造型.表现这两个学习领域，是为了培养学生的动手制作能力，激发学生热爱生活的情感而设置的课程。本课以学生所熟悉的帽子为题材，向学生展示了各式各样的纸制帽子插图，学生通过欣赏和制作帽子，体验制作过程中的乐趣，从而培养了学生的动手能力和创造能力。二、说目标1、教学目标（1）、知识与技能：了解帽子的有关知识并能利用各种材料和方法制作帽子。（2）、过程与方法：了解和掌握帽子的基本造型、装饰方法。能用各种不同材质的纸张制作造型独特的帽子。（3）、情感态度与价值观：激发热爱生活、运用美术知识美化生活的.兴趣。2、教学重点与难点（1）、运用各种平面纸和材料，通过剪、折、贴、订等方法制作成立体的帽子。（2）设计各种造型美观的帽子。3、教具准备多媒体课件、彩纸、剪刀、双面胶等。三、说学情学生已掌握了基本的手工制作方法，做过一些剪纸的练习。因此为本课打下了良好的基础。从学生的特征看：这个年龄段的孩子对手工制作有着浓厚的兴趣，喜欢尝试制作一切新奇的东西。但部分基础弱的学生缺乏耐心和信心，针对这种情形教师要找出具体原因，激发其灵感，鼓励其产生竞争意识。四、说教法1、直观演示法：通过展示大量的帽子的图片、实物，引导学生欣赏并借此激发其丰富的想象力。2、情景教学法：根据四年级学生的认知规律，结合教材特点，利用生动的画面激发学生的兴趣，让他们在情景中体验学习。3、自主探究法：学生是学习和发展的主体，教学必须根据学生的身心发展和学习特点。在教学活动中，让学生自说自悟，自主发现问题、合作探究，从而真正成为学习的主人。五、说教学过程1、创设情境发现问题2、欣赏交流充实感知3、利用资源指导制作4、实践操作内化知识5、巡回察看点拔指导6、展评总结积累经验千变万化的帽子说课稿2各位老师，今天我说课的内容是小学四年级美术第十四课《千变万化的帽子》，下面我着重从教材分析、教法学法、教程程序、板述设计四个方面谈谈我对本课的设计：一、教材分析首先我根据《小学美术课程标准》所确立的阶段确定了《千变万化的帽子》一课是属造型、表现的学习领域，结合小学四年级儿童的心理特点和认知规律，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我定制了如下教学目标：１、思想目标：提高学生物以致用的能力，引导学生关注生活的设计。２、知识目标：让学生学会运用不同的材料不同的表现形式制作各种造型的帽子。３、能力目标：提高学生审美能力和艺术创造能力。确定了本课的教学目标，本课的重、难点就显而易见了。教学重点：把平面的纸通过折、剪、贴制作成立体的帽子。而教学难点则是：学生会制作不同造型的帽子。二、教法学法在教学过程中为了更好的突出重点、突破难点结合小学四年级的心理特点和认知规律，我遵循“教为导，学为主体”的思想，通过情景创设引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习的能力，通过评价激励，引导学生积极互动，体验创作的快乐。三、教程程序为了使学生在听、说、做、思、看等环节经历美的过程，体验审美的快乐，顺利达到教学目标制定了如下教学流程。（一）创设情景、引导学生欣赏不同风格的帽子。兴趣是最好的老师，在课的开始，我首先引导学生欣赏不同风格的帽子，在视觉上让学生感受到美，激发学生的创作欲望，为后面的教学作下铺垫。（二）引导启发，了解帽子的形状和材料。任何事物的制作过程都是从观察、了解、思考、探究、制作的过程。只有在认真观察、了解的基础上才能在制作过程中不出差错，在这一环节里我设计了如下问题引导学生去观察去思考：（１）这些漂亮的帽子是什么形状的。（２）这些漂亮的帽子是哪些材料制造而成的呢？（３）在装饰上你还会从哪些地方入手呢？这些问题设计为学生自己动手制作帽子提供了一个坡度，减低了难度，同时也培养了学生口头表达能力，激发了学生勇于表现自我的积极性。（三）自主探究——怎样制作帽子首先我让每个小组选出自己所喜爱的帽子，然后围绕“你知道这顶漂亮的帽子是怎样制作的吗？”这一问题展开讨论，鼓励他们认真观察书中的图片，相互交流，大胆设计帽子的制作过程，然后老师亲身示范帽子的制作过程。你看一顶漂亮的帽子制作成了。就这样，让教学的.重点在小组的交流、合作、探讨和老师的适机点拨中得到解决。（四）动手创作——制作帽子为了使学生真正体会到“制作过程的快乐”我采用了小组合作制作的方式，在制作过程中老师可以播放一些轻音乐，营造一种轻松愉快的学习氛围，同时学生进行创作时会遇到各种各样的问题，老师可以采用以点带面的形式以一个学习小组为例进行教学辅导，同时老师更应