苏教版八年级语文上册人琴俱亡教案.doc

人琴俱亡学习目标：1、积累部分常见的文言实词和虚词：笃、索、舆、径、素、卒、而、了、既、俱等。2、感受本文中深厚的兄弟情谊。3、了解人物的形象说出自己独特的情感体验。教学设想：1、课前准备搜集有关《世说新语》的资料；扫除字音障碍熟读课文了解文章大意。2、课时数：一课时3、教法：引导、点拨给以适时地帮助。学法：自主学习合作探究感悟生活。教学过程：一、创设情境导入新课1、假如你最心爱的一件物品不幸遗失或损坏你会怎样呢？假如你最喜欢的一位朋友或亲人不幸离开了你你又会这样呢？2、师有感情的讲述：人类的情感很多但最能打动人心的、传为佳话的应该是发自内心的真挚的感情今天我们就来体会一下感人肺腑而又催人泪下的兄弟之情。板书：人琴俱亡二、落实常规展示预习1、交流搜集到的有关《世说新语》的资料。2、检查朗读情况结合朗读正音。读后由学生评议并在评议中进一步朗读。（主要从音量、语速、节奏、感情等方面评价。）三、小组合作疏通文意1、让学生结合注释翻译课文把不会的词、句圈出来以备小组合作讨论。2、小组交流、讨论教师巡视并给以适时地帮助。共性问题在全班内交流。3、检查词的解释和句子的翻译的落实情况（投影）。4、教师指名学生复述故事或翻译课文。四、研读课文体会感情学生齐读课文然后思考：1、你认为课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？“弦既不调”说明了什么你理解“人琴俱亡”的含义了吗？2、王子猷是一个怎样的人？你喜欢这个人物吗？3、探究、交流教师板书。五、作业布置：有兴趣的同学课后可以自由组合成学习小组把课文编写成“课本剧”并且表演。板书：俱病笃子敬先亡人亡问左右奔丧不哭人琴俱亡手足情深取琴弹不调掷地琴亡恸绝久月余亦卒补充词语解释：1、王子猷、子敬俱病笃而子敬先亡。俱副词表范围都。笃（病）重。而表承接不译。2、何以都不闻消息？此已丧矣。何以即“以何”为什么。矣语言助词表肯定语气可译为“了”。3、语时了不悲。语动词说话。了完全4、便索舆来奔丧都不哭。索要。奔丧这里指到王子敬家去看望丧事。5、子敬素好琴便径入坐灵床上取子敬琴弹弦既不调掷地云。素向来一向。琴动词弹琴。径直往。灵床停放尸体的床铺。既已经。掷投掷抛掷扔。6、因恸绝良久。因副词于是就。恸痛哭极度悲哀。良很。绝死亡。7、月余亦卒。亦副词也。卒死。参考译文：王子猷、王子敬都病得很重子敬先死了。王子猷问手下的人说：“为什么总听不到（子敬的）消息？这（一定）是他已经死了。”说话时完全不悲伤。就要轿子来去看望丧事一路上都没有哭。子敬一向喜欢弹琴（子猷）一直走进去坐在灵床上拿过子敬的琴来弹几根弦的声音已经不协调了（子猷）把琴扔在地上说：“子敬啊子敬啊你人和琴都死了。”于是痛哭了很久几乎要昏过去。过了一个多月（子猷）也死了。