八年级语文苏教版上册 蓝蓝的威尼斯.doc

蓝蓝的威尼斯教学目标1、了解威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺术。2、领略威尼斯的绮丽风光体会文章歌颂的中意两国人民的深厚友谊。3、学习移步换景的写景方法和欣赏优美的语言。4、培养阅读游记、感悟美的能力。教学重点和难点重点：领略威尼斯的绮丽风光体会中意两国人民的深厚友谊。难点：移步换景的写景方法和欣赏优美的语言。课前准备：学生：熟悉课文解决字词疑难通读课文结合课文注释积累本文中的生字词和优美语句查阅威尼斯的有关资料了解威尼斯。教师：搜集有关威尼斯的各类资料制作实用的多媒体课件。教学设想：制作多媒体课件把相关美景直观地呈现给学生。教学安排：一课时教学过程：教学环节教师活动学生活动设计说明导入新课同学们位于江南水乡的苏州、杭州以其独特的魅力吸引无数中外游客。而苏州更有“东方威尼斯”的美誉。那么同学们知道为什么人们把苏州比作“东方威尼斯”呢？威尼斯到底是一个怎样的城市呢？今天我们就走进水上名城《蓝蓝的威尼斯》！用多媒体展示威尼斯水城的各个景点照片。并播放课文录音。引入预设情境整体感知引导学生有感情的朗读全文字词检查舷xián眺tiào缀zhuì簇cù魅mèi瑰guī鳞lín次栉zhì比绚xuàn简介威尼斯威尼斯位于意大利的北部是亚得里亚海滨的明珠是世界上最有魅力的水城威尼斯本是“最宁静的处所”之意建城迄今已有1400年的历史了作为意大利历史上最悠久的狂欢节之一威尼斯狂欢节是为了纪念来往于“丝绸之路”的威尼斯商人和著名的意大利冒险家马可波罗每年都吸引了大量的来自世界各地的游客前往观光。世界上有很多号称“威尼斯”的城市：如东方威尼斯——苏州亚洲威尼斯——曼谷北欧威尼斯——斯德哥尔摩。分析课文结构：学生讨论分析后明确第一部分（1—3）概括介绍威尼斯的面貌和历史。第二部分（4—6）介绍威尼斯是一个“奇特的城市”展现威尼斯的“水都”美、建筑美和秋色美。第三部分（7）赞颂威尼斯人民和中国人民之间的深厚友谊。读课文积累字词复述情节独立思考各抒己见把握文章整体内容问题探究课文题目特别吸引人不说“水上威尼斯”“水城威尼斯”“奇特的威尼斯”等而说“蓝蓝的威尼斯”你认为好在哪里？学生讨论、交流。明确：以“蓝蓝的威尼斯”为题不仅突出了威尼斯的色彩而且写出了作者俯视威尼斯的总体印象。蓝色不仅突出了威尼斯的环境特征而且它是和平、宁静、友谊的象征。如果将题目改成“水上威尼斯”“水城威尼斯”就显得太一般化没有一点新鲜感；如果改为“奇特的威尼斯”又不能突出威尼斯的特征“奇特”在哪里显示不出来与文章的内容也不甚吻合。同桌讨论全班交流培养学生对文章题目把握能力和分析能力品味赏析本文写法上最大的特点有哪些？1、移步换景的描写方法。2、优美的语言贴切的比喻。二、品味语言美的事物需要用美的语言来描绘课文中有许多比喻句形象生动地展现了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美。请摘抄这些比喻句体会它们的表达作用。学生讨论分析后明确答案1、一片蔚蓝色的世界：天是蓝的；地也是蓝的。水天连接的远处耸立着几处高楼和尖顶教堂仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落……这段文字描绘了一个蓝色的世界。作者把威尼斯比作“蓝色的盆景”而威尼斯的建筑则是“蓝色的盆景里点缀着”的一簇簇村落。这个新鲜贴切的比喻不仅紧扣了题目描绘出威尼斯给人的整体印象而且有着深邃的意境使平凡的事物变得瑰丽美妙起来使游客产生了急欲去观赏个究竟的冲动。2、118个岛屿177条大小河道相互沟通由401座各式各样的桥梁串连缀接而成的“水都”就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝。入夜灯光映着碧水明月照亮大海泛舟在亚得里亚海滨像进了水晶宫一般真是人间奇景。这里运用了两个生动贴切的比喻。前一个比喻写水都的白天之美后一个比喻写水都的夜晚之美。这两个比喻的共同特点是“闪闪发光”给人光彩夺目、如诗如画的感觉。灯光、明月、碧水、大海、珍珠、瑰宝……这是多么绚烂的世界迷人的“人间奇景”啊。3、深秋的威尼斯绚丽多姿游客如云广场上千百只灰鸽争相啄食供人拍照、逗乐穿梭般来往的船艇迎着飞翔的海鸥构成一幅美丽、和谐、幸福的画卷。这段文字是圣马可广场的秋景。有声有色有动有静营造了一种和谐、幸福的气氛给人陶醉的感觉。文中三个比喻也恰如其分特别是“画卷”这一比喻带有综合美富有诗情画意。分组讨论归纳总结确定两个组回答其他组补充1、深层感知2、培养合作意识。3、学会筛选信息培养语言赏析能力。体验反思学生讨论教师点拨。1、作者是怎样安排文章结构的？文章第一段是全文的总起介绍了威尼斯是“一片蔚蓝色的世界”点明题意。主体部分第二到第四段介绍了威尼斯“水都”“开门见水”的特点这是水城威尼斯最具特色的地方。五、六两段介绍了城中的名胜古迹：圣马可广场和叹息桥；最后一段记叙了威尼斯人民与中国人民交往的历史和深厚的友谊。文章思路清晰重点突出。2、本文是如何表现威尼斯这座水城的特色的