八年级语文上册短文两篇_1教案人教版.doc

陋室铭教学目标：1、理解托物言志的写法。2、体会精妙新颖的构思。3、当堂背诵全文教字方法：导读法（通过“三读”达到理解课文内容当堂背诵全文）教学课时一课时教学步骤：一、教学铺垫导入①师生问好②板书课题《陋室铭》（刘禹锡）及教学目标；二、学习课文（一读理清思路）（学生结合课文提示注解自由地大声地朗读课文）①本文题目是什么意思？明确本文是唐朝文学家刘禹锡为自己简陋的屋子写的一篇散文。本文为骈体文简介骈体文的特点。“铭”：古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字后成为一种文体这种文体一般都是用韵的。②学生试读课文③学生质疑（由学生提出问题然后尽量让学生来解答达到疏通课文字词的目的）④如果给课文分三个层次该怎样划分？明确第一层从开头到“唯吾德馨”第二层从“苔痕上阶绿”到“无案牍之劳形”第三层为文章结尾。（二读品析诗句）①“山不在高”“水不在深”类比什么？“有山则名”、“有龙则灵”暗喻什么？明确前二句类比“陋室”后两句暗喻自己。②陋室内外是什么颜色？景色美不美？有何特点用一个词（字）概括。明确绿色青色景色别致幽雅（幽）③与作者交往的人有何特点？明确鸿儒无白丁（雅）④作者身居陋室的生活是什么？有何特点？调素琴阅金经无丝竹之乱耳无案牍之劳形。（安）⑤作者用什么来类比自己的陋室？明确南阳诸葛庐西蜀子云亭⑥品析“上”、“入”二字的妙用明确：“上”、“入”二字生动传神以静为动不仅使景物人格化活跃而有生气而且流露了作者对这景色的喜爱之情我们可以想象出这是一个多么幽静安宁的环境。⑦“鸿儒”可否换成“群儒”？不能。“群儒”则无“大”之义显得太多了。（三读领悟内涵）（男、女生分角色各读一遍）①“往来无白丁”含什么感情？清高自赏（含轻视劳动人民的思想作者的阶级局限性所决定）②能否将“阅金经”改为“阅五经”为什么？明确不能。因为作者当时受贬思想上有些消沉想从佛经中找到某种寄托“阅金经”正是作者当时思想感情的折射。③首尾句有何关系？首句用了比兴写法尾句与首自互相呼应。④本文题目为“陋室铭”文章又说“何陋之有”？这些不矛盾吗？不矛盾。题中之“陋”为房屋的形陋尾句的“陋”为“鄙俗”之义指屋中主人的“德馨”不鄙俗。⑤引导学生总结全文的构思。全文起于比兴继而对陋室中的景色、社交、生活加以描写再通过类比巧妙地表现自己的生活感受和情趣。⑥文章托物言志（借陋室以言志）表现作者不贪恋富贵荣华不与统治阶级同流合污重视自身修养的思想感情。（文章主旨）三、教学小结（略）四、全班竞背（①学生自由背②小组中相互背③全班竞背）附板书设计：陋室铭刘禹锡比兴类比爱莲说教学目标：1、理解莲花的高洁品格。2、理解托物言志的写法。教学重点：指导学生自主学习探究理解莲花的高洁品格和文章托物言志的写法。教学手段：运用多媒体辅助教学。教学内容及步骤：一、导入课文莲花又称荷花、芙蓉。古往今来不知有多少人描绘过它赞美过它并把它当作高洁脱俗品格的象征借以表达自己的志向。宋代周敦颐写的《爱莲说》就是一篇脍炙人口、经世不衰的赞莲佳作。今天我们就来共同学习这篇文章。二、整体感知课文请大家看录像先欣赏一下这篇文章。三、解题揭示学习目标文章的题目是《爱莲说》。“爱”表现了作者的感情“莲”是这篇文章写作的主体“说”在这里指什么？（同学们可以看课文回答）作者借描写莲来抒发感情并说明道理这就是托物言志的写法。学习此类文章一要理解所托之物的含义二要理解作者怎样托物如何言志这两点正是我们学习这篇课文的目标请同学们看屏幕齐声朗读一遍。四、自读课文疏通文意请同学们自读课文要求：结合书下注释也可以利用工具书疏通字词的音、形、义并逐句翻译。（前后左右可以讨论实在不懂的可以作上记号。）1、检查自读情况（看屏幕提问）看清字形读准字音理解字意：周敦颐（）可爱者甚蕃（）出淤泥而不染（）濯清涟而不妖（）不蔓不枝（）可远观而不可亵玩焉（）花之隐逸者也（）陶后鲜有闻（）请同学们齐声把这些词句朗读两遍注意朗读的一般要求：抬头挺胸精神饱满声音哄亮吐字清晰。2、问：文字上还有没有不懂的？请提出来。（师生共同解答）3、请两位学生翻译课文。五、研读课文（一）理解莲花的高洁品格托物言志文章的一