重视医学课堂教学中的信息反馈.pdf

医学理论与实践∞∞年第卷第期。＆Ⅷ．··医学教育·重视医学课堂教学中的信息反馈赵卫平浙江省杭州医学高等专科学校病理教研室在实施教学过程中我们强捅以教学目标为核心以反信息反馈、比鞍个别学生犯的浅显的错误可能通过这种反馈矫正为手段笔者在医学基础课教学实践中重视反馈信馈得到纠正。息的收集带来良好的教学效果以下是几点敞法和体会：．剐验常在某阶段、章节结束时进行．这一方法的优点信息反馈的建径和形式是反馈的信息量太且完整、全面不足之处是信息反馈时间．信息反馈的速径信息反馈途径可用下图表示：较长有滞后性对及时纠错不利。教师———教学过程————学生以上的某些方法适合于小班教学而在大班教学中鞍▲难实施这有待于以后在实践中探索、探讨。收集反馈信息时应注意的几个问题学习过程．．：把握好反馈信惠所需的时间以上方法中除测验被反馈学习结果反馈安排在集中时间内进行外其他收集反馈信息的方法大都分上图中的反馈表示学生接受教师的知识传授经过散在课堂教学内这就要求教师要控制好设置问题的难度、思考、理解．把学习的过程和结果通过各种教学活动动作、反馈的时间。问题的水平要适合学生的知识水平与思维水语言、文字等产生反馈信息被教师捕捉。这是一条很重要平针耐性强要紧扣学习目标：的反馈途径。反馈表示学生在进行学习活动时将自己注意反馈信息的准确性首先教师在捕捉反馈信息的学习过程和结果不断地进行自我评价与教学目标进行比