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中职教育改革论文中职教育改革论文篇一中职英语教育与改革发展【摘要】近年来，职业学校英语教学取得了长足发展，但由于生源基础、教学方法、教学内容等方面不一致，影响了教学效果。随着我国对外语人才在数量和质量上的要求越来越高，在蓬勃发展的中职教育这一领域，英语教育也就成为一个重要且必要的组成部分。故此分析了当前中职英语教育存在的问题以及产生的原因，提出了中职英语教育改革的定位和措施。【关键词】中职教育;英语教育;改革随着经济全球化进程的加速，中国的入世和社会经济的进一步发展，现代社会对英语人才能力的要求越来越高，特别是对中职英语的教育提出了更高的要求，然而目前我国高校毕业生的英语能力未能满足社会发展的需求。因此，对中职英语教学的改革受到了前所未有的关注。一、中职英语教育的概况1.教材、教学方法及手段课堂教学方法的使用仍以传统的语法翻译法为主，很少进行交际活动，而且教师的授课仍以母语为主。教学手段主要是黑板加粉笔的传统手段，辅以录音机;有部分课堂利用了多媒体教室和教学课件，但这部分英语课所占比例很小。2.教材大纲中职的英语教材各地的版本很多，但都与初中毕业的学生知识衔接不是很一致，要不过于简单，要不过于繁琐。3.教学评价与效果测试几乎所有的院校每学期期末都是依靠一次这种的书面考试对每个学生整个学期的英语学习做出分数评判。这种教学评价和测试方法有悖于对中职英语教学目标的认定，显然对教学起着误导作用。4.教学设施随着职业教育的发展，各门学科的配套设施也一一到位，语音实验室就是一个很好的供大家学习英语的场所。许多学校由于经济原因或疏于对英语的重视程度，不能保证提供这样一个语言学习场所。各个学校应该根据自己的实际情况，逐步改善教学设施，以满足英语学习的需要。二、中职英语教育改革的原因1.时代的需要我国的工业化进程需要大批优秀的高等技术应用型人才，英语作为中职一门重要的公共基础课，在构建中职人才的知识、能力和素质结构中起着重要的作用。2.中职英语教育的现状在目前的中职学校中，学生的英语学习能力相差较大。相当一部分学生的学习热情不高，认为学习英语枯燥无味，中职英语教学有效性问题成为了困扰中职教师的一大难题。如何改善英语教学,提高英语教学质量是当前中职学校亟待解决的重大课题三、中职英语教学的改革策略1.建立从英语教学到英语教育的系统观念英语教学是一项系统工程，只有建立中职英语教育系统的大观念，并从系统论观点充分发挥系统内各要素协调作用，才能实现系统最优化，取得最佳效果，真正做好英语教育工作，培养出实用型英语过硬的人才。2.充分利用现代教育技术提高教学效率现代教育技术的发展为英语教学提供了更有效的手段，直接影响着现代英语教育的观念和方法。尤其是多媒体技术给现代英语教育带来了革命性的改变，它的直观、交互、虚拟等特点给英语教学提供了新的、更宽阔的平台，使以往可望而不可及的英语环境部分地成为现实。3.培养学生的实际应用能力国家教委明确指出“中职教育培养目标是培养具有基本素质的生产第一线的应用型人才”。本着这一原则，英语作为中职教育的必修课，必须服从于专科教育的培养目标并服务于毕业生。因此，要着重培养学生运用英语的能力。4.改革英语教学模式英语是一门技能，必须根据不同的培养目标更新教学内容和教学方法，教师应转变传统难破、习惯难改的定型论观念，树立标新立异的创新观念;把听、说、读、写、译能力的培养有机地贯穿到整个教学活动中去，课堂内外多采用启发式，通过机械和模仿的语言技能训练来启发和引导学生;采取以学生为中心的主题教学模式，最大限度地调动学生学习英语的积极性;不断进行新的教学实践，重点提高学生英语实际应用能力。还可以把课堂教学与课外实践有机结合起来，为学生提供创造性运用语言的机会，培养和提高应用语言的能力。(1)明确培养目标，针对不同对象“因材施教”。中职教育在人才培养模式和教学体系实施上具有以下特色：一是以培养适应第一线需要的技术应用能力来设计教学体系和培养方案，二是以“实用”、“必需”、“够用”为培养宗旨和教学方针。教师在进行英语教学时，要注重与实用技能相结合的培养，针对不同对象、结合实际情况采取相应的教学方法，组织相关的教学内容，从而做到因材施教，循序渐进，培养学生口头和书面交流的能力，为今后提高英语的社会交际中打下厚实的基础。(2)体现职业教育特色，突出英语教材的实用性。在教材选择时，要注重以下几方面：一是教材的选题要符合专业发展实际;二是为学生打造最为适合的教学内容，在教材的深度上和广度上我们要“量体裁衣”;三是教材内容安排的要由易到难、层层递进，兼顾英语课堂的知识性、趣味性与专业性。(3)转变教师教学理念，创设轻松的课堂氛围。我们常说“授人以鱼，不如授人以渔”，教师要注重在教学过程中，有效处理好教师主导地位与学生主体地位之间的关系，突出学生的主体地位