赏识教育在小学语文教学中运用.pdf

第期鼬期慰甏黪、赏识教育在小学语文教学中运用袁纯珍贵州省思南县张家寨小学贵州思南中图分类号：文献标识码：文章编号：———以赏识为核心的“赏识教育”．是以学生学习和活动为载．以导促探．以探解疑．让学生在赏识中完善自我体抓住教育的契机优化课堂氛围．精心设计和组织课堂教叶圣陶先生曾说：“教是为了不教。”指导学生．应学．使受教育者在教育者的指导下全方位地受到赏识．并在不问路的人那样只指示他的方向而不牵着他走：只鼓断获得赏识的学习过程中明确学习目的．树立自信心．勇于探进．而不压迫他赶路：只有开始时给予指导．而不送他至索、创新逐步完善超越自我在语文教学中我尝试对学生进在教学上．我以引导为主促使学生探索．在赏识中自行赏识教育．收到了较好的效果：问题。一、创设展示才能的舞台让学生在赏识中树立自信心如教学《麻雀》时首先在多媒体软件中显示了一莎士比亚曾经说过：“自信是走向成功之路的第一步缺的小麻雀．让学生在课文中找出相关的段落．通过朗乏自信是失败的主要原因”儿童的自信心无时无刻不在影响鼓励学生质疑．有学生提出：“小麻雀为什么会呆呆地着他们的学习活动缺乏自信心的人．往往缺乏战胜困难的勇上无可奈何地拍打着小翅膀”另一位学生则问：“我气制约学生的行为束缚学生的思维使学习有始无终。而小么情况下发现小麻雀的”还有的问：“小麻雀的命运会学阶段正好是学生树立自信心的有利时期．如果不把握好