九年级语文下册 第四单元 口语交际 辩论教案 新人教版-新人教版初中九年级下册语文教案.doc

口语交际辩论1.了解辩论的一般常识培养学生的表达、倾听和与他人交往等能力。(重点)2.学会如何更好地驳倒对方说服别人。(难点)一、情景导入生成问题读过或看过《三国演义》的同学可能都很佩服诸葛亮佩服他的鞠躬尽瘁死而后已；佩服他的神机妙算料事如神；更佩服他雄辩的口才他江东舌战群儒战场骂死王朗……(可播放《舌战群儒》片段)由此我们知道辩论是对立双方就一个有争议的问题针锋相对地发表意见以便分清是非的一种说话形式；辩论也是对我们听说能力的大检阅。经过两年多的初中学习同学们肯定会有出色的表现。今天我们就试着开一场辩论会检验一下同学们的口才。二、自学互研生成新知知识板块一明确要素把握方法。1.辩论三要素：倾听、分析、反驳。倾听：要认真听取对方的发言弄清对方发言的论点、论据和论证方法等。分析：边听边在头脑中分析找出对方发言中的谬误。对方发言中的谬误一般有几个方面：一是论点错误或论点片面；二是论据不真实、论据不足或论据片面；三是论证方法不合理推理不合逻辑。反驳：了解了对方发言的论点、论据、论证方法找出存在的错误之后针对性地进行反驳。反驳有以下方法：一是直接反驳对方的论点指出论点存在的错误；二是驳论据通过指出其论据的不真实、论据不足或论据片面使对方的论点失去根据不驳自倒；三是指出对方在论证方法上的错误抓住对方论证不合理、推理不合逻辑等毛病显示对方观点的荒谬性。2.阅读案例分析或观看辩论赛片段(可以从历届国际大专辩论赛中进行选择)总结辩论应注意的问题：第一保持论题的同一性。第二要以理服人。三、合作探究生成能力知识板块二据理力争激烈辩论。1.一辩论小组同学就“养成良好风气主要靠自律”“养成良好风气主要靠他律”进行激烈的论争双方唇枪舌剑反方突然发问“孙悟空不就被套了个紧箍咒？可见养成良好的风气主要靠他律”。作为正方你将怎样进行得体而有力的回击呢？示例：那么唐僧为什么不戴呢？孙悟空是猴不是人动物当然要靠他律这并不是我们今天要讨论的话题；我们强调主要靠自律并没有完全排除他律啊。2.有人上公交车不排队一个劲儿往前挤别人批评他：“不要插队不要挤讲点儿社会公德。”他嬉皮笑脸地回答：“我这是发扬雷锋的钉子精神一要有钻劲二要有挤劲。”如果你是公交车上的乘客请用简明、得体的语言反驳其错误言论。示例：雷锋挤的是时间钻的是技术而你挤的是车子钻的是空子。请把你的挤劲、钻劲用在学习和工作上不要用它来损人利己。四、当堂演练达成目标知识板块三分组实战达成目标。将全班同学分成若干小组每组最少8人分成正反两方从下面提供的辩题中任选一题进行辩论实战练习。辩题：1.正方：逆境有利于成长反方：逆境不利于成长2.正方：现代社会更需要专才反方：现代社会更需要通才3.正方：自媒体时代更容易接近真相反方：自媒体时代不容易接近真相五、课后反思查漏补缺1.这节课我学会了：2.还存在的疑惑是