高中篮球教学与团队精神培养关系研究.doc

高中篮球教学与团队精神培养关系研究摘要：高中篮球教育与团队精神的培养之间有着密切的联系，本文从对高中学生团队的精神情况调查分析入手，在对篮球教学中培养团队精神的影响因素分析的基础上提出了篮球教学中团队精神强化策略关键词：高中篮球教学；团队精神；培养策略；从我国目前的情况来看，高中学生在人际交往中缺乏与他人沟通的能力，而篮球运动作为体育教学的一部分，能否达到教育和引导学生树立群体意识和集体荣誉感的作用是一个值得探讨的课题。高中学生团队精神分析为了更好的进行研究，对150名高中学生进行了问卷调查。调查结果显示，高中学生对团队精神的认识并不强，50%以上的学生的观点是团队精神并不重要，约二分之一的学生持团队精神不可培养的观点。也就是说有必要加强高中生的团队精神教育。31%的高中学生认为可以为集体利益放弃个人利益，24%的高中学生选择的是不确定，46%的学生是以个人利益为重。这些数据表明在高中学生中绝对多数人不会为了团队而放弃个人利益。29%的高中学生将为班级争取荣誉是个人的责任，21%的学生不确定，50%的学生则是不赞成这种观点。从这些调查结果不难看出，绝对多数学生是不会站在团队集体的立场上考虑问题，团队凝聚力存在的问题比较严重，有必要加强高中学生的团队精神的培养。篮球运动是集体运动，关注的是团队精神。在长期的篮球教学中如果采用恰当的教学方式，可使学生获得关注，使学生的表现欲得到改善与提高，可是问卷的调查结果表面篮球教学中只有36%的学生认为它可以提高团队精神，25%的学生不能确定，39%学生不赞同这种篮球运动在培养团队精神中的作用。只有31%的学生认为团队精神加强了，也就是说，篮球在培养团队精神上存在着的问题。篮球教学中培养团队精神的影响因素分析1.教师团队合作意识体育教育是今素质教育的内容之一，高中阶段的篮球教学过分关注技术技能的培养，对学生的心理需求关注的较少，甚至有的体育体育教师缺少团队精神的理念，在体育教学过程中没有将团队精神的理念很好的贯彻到课题教学中。2.团队精神的培养我国的中学教育受传统观念的影响，对高中学生全面素质的协调发展的重视力度不够。社会需要拥有团队合作精神的人。而学校过分注重学生的成绩，在教育体制的培养中对学生的团队精神培养效果较差，因而需要改进。3.高中生心理特点高中生心理发展的特点在一定程度上影响了篮球教学及团队精神的培养。同时，我国高中生的独生子女较多，独生子女自身存在的问题也影响了团队精神的培养，甚至发生有的学生因懒惰连体育课都不能正常参加。这些问题的存在都为团队精神的培养带来了障碍。教育上的缺失成为当前一个亟待解决的问题。4.团队精神的培养方法当前高中的教育以高考为中心，在团队精神的培养明显不足，普遍存在忽视团队精神的教育，一般仅仅在课堂上偶尔提出。而高中篮球课教学有很多内容要求集体配合才能实现，因而应当充分发挥篮球课这一优势。但是目前的篮球课堂教学的教学方法并没有真正的达到团队精神培养的目的，单一的教学模式阻碍了团队精神的强化。三、篮球教学中团队精神强化的策略与实施情况分析1.篮球教学中团队精神强化的策略（一）对篮球教材与学生的情况进行细致分析只有正确地了解篮球教材的特点和学生的具体情况，才能够做好课堂教学设计，取得应有的教学效果。对教材的分析包括教材内容的知识体系、确定知识点、确定教学内容的重点和难点。在对教材分析的基础上结合学生的实际情况，采用多种不同的形式，使篮球教学能够达到培养学生团队精神的教学目的。（二）.确立培养团队精神的教学观念传统的教学观点仅仅关注学生身体素质的培养，因而在篮球教学中往往忽视了对高中学生情绪状态及心理发展的关注。甚至有的教师在教学中对运动能力差的学生采取放弃的态度，因而在篮球教学中，教师应更新教学观点。体育教师在教学中，应把合作意识的培养作为教学的目的，确立应加强团队精神培养的教学理念。（三）课堂教学策略篮球教学策略的核心就在于课题教学策略能够有效的实施。篮球的课堂教学的设计要以培养团队精神为目的考虑用怎样的教学的步骤并如何进行，在课堂教学中应关注师生各自的任务和联系，通过课堂教学策略的采纳和应用实现团队精神的培养。结合教师和教学的客观条件对一些决定的要素进行分析，确定可操作的课堂教学计划。2.实施情况分析为了更好的进行研究，仍旧以上文提到的150名高中学生进行了问卷调查。调查结果显示，30%以下的学生的观点是团队精神并不重要，学生赞同团队精神培养的观点。49%的高中学生认为可以为集体利益放弃个人利益，35%的高中学生选择的是不确定，16%的学生是以个人利益为重。35%的高中学生将为班级争取荣誉是个人的责任。从这些数据结果来看，通过篮球运动，学生的团队精神能力得到了一定水平的提高。四、实施存在的问题及希望篮球是集体性项目，通过队员的合作来完成运动过程，篮球课堂必须