谈语文教学中的“起、承、转、合”.pdf

轰错度拯唐．谈语文教学中的“起、承、转、厶目”吕凤红江苏省姜堰中学江苏姜堰【摘要】一堂语文课应该是一篇完整的优美的散文一首动人的诗所以应该讲究“起”、“承”、“转”、“合”。讲究“起”、“承”、“转”、“合”的语文课更能引起学生的兴趣更能为全面提高学生的语文水平奠定基础【关键词】语文；新课程；语文教师【中图分类号】．【文献标识码】【文章编号】～～—新课程高中语文教学强调“知识的连贯和结构的流畅”。对三、转——欲罢不能高潮突兀此笔者以为借用诗文写作结构章法中的“起”、“承”、“转”、“合”这里讲的“转”主要指课堂教学的高潮当然包括高潮出来统领课堂教学具有一定作用。所谓“起”开端；“承”承接上文现前的预备和高潮出现时最为精彩的“一刹那”。一首诗的高潮．加以申述；“转”转折；“合”结束全文。若在此基础上加以改进常常在意料之外情理之中往往在先宕开一笔之后。语文课堂教做到“起——明示目标形成学生思维焦点；承——围绕目标感学的高潮常常随着若即若离的状况展开。知、理解、延伸、发展；转——强化双基学生达成目标深化：高潮可以预设也可以生成。有时候．当时机成熟时教师也合——智能糅合由课堂辐射社会”不失为一种教学良法。可以顺势“离”一下使课堂教学达到另一种高潮。这就要求教师一、起——三言两语引人入胜在平时的教学中充分发挥学生学习的主体作用依据学生的学语文教师是导游带领学生游览语言的美景、文学的殿堂习状态进行合理的因势利导围绕预设目标而“生成”使学生懂所以语文教师必须重视自己每次“带