《7的乘法口诀和用口诀求商》教案.docx

《7的乘法口诀和用口诀求商》教案《7的乘法口诀和用口诀求商》教案4篇作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的《7的乘法口诀和用口诀求商》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。《7的乘法口诀和用口诀求商》教案1教学重点：运用7的乘法口诀解决简单问题。教学难点：发现信息、提出问题。教具准备：口诀卡片教学过程：一、复习、创设情境，引入新课师：谁背一下7的乘法口诀？师评价后出示口诀卡片，生说得数并说出2个乘法算式。师总结7的乘法口诀掌握情况，并指出这节课利用7的乘法口诀解决问题。二、自主、合作探究、交流1、师：谁知道白雪公主的故事？（指名简要介绍）2、师：白雪公主要举行一次宴会，招待7个小矮人，现在我们就去宴会现场看看，帮助白雪公主解决一些问题。3、学生观察8页情景图：他们在干什么？你发现了哪些数学信息？还有什么问题？4、学生汇报，师随机板书信息和问题（引导学生把小矮人的问题和所用的数学信息组合成数学问题：每人3个果子，7个人一共多少个果子？）5、学生自己解决小矮人的问题后小组交流，小黑板板演。6、全班交流：小组讲解员讲解（重点讲解一下怎样列式和怎样计算，注意学生的'个性化解答方法。）7、专项训练：自提问题自己解答后小组交流，板演。8、教师组织小组讲解员讲解。（重点讲解一下根据什么提的什么问题、怎样列式的及怎样计算的，注意学生的个性化解答方法。）三、课堂小结学生说一下收获，提出其它问题。完成后，师小结：大家解决了那么多问题！现实生活中有许多问题可以用我们学的知识解决。请大家看课本的第1题，蓝灵鼠要我们帮它解决什么问题呢？四、综合训练1、练一练1题，学生汇报解决的问题后，学生自己独立解答，小组可以派人板演，讲解。2、练一练2、3题。学生独立把答案填在书上，教师组织核对。3、练一练3题。学生自己把顺序写在书上后小组核对。4、问题讨论：学生汇报发现的信息和蓝灵鼠的问题，然后学生自己独立思考，试着解决，接着小组交流研讨，最后全班交流研讨。《7的乘法口诀和用口诀求商》教案2教学重点：总结、归纳7的口诀并会运用。教学难点：7的乘法口诀的总结和归纳。教具准备：小黑板教学过程：一、创设情境，展示目标师：同学们，你们见过瓢虫吗？说一说什么时候，在什么地方见过瓢虫？是什么样子的？学生交流后，教师介绍七星瓢虫。这节课我们来看看七星瓢虫身上有什么数学问题？学生观察6页情景图，师：观察这幅图，图上画的是什么？你从中发现了哪些数学信息？学生汇报后，师谈话：我们已经学过2—6的乘法口诀，今天我们就利用七星瓢虫身上的七个星来学习7的乘法口诀。（出示课题）二、自主、合作探究、交流1.学生自己试着总结7的'乘法口诀。2.小组交流后小黑板板演。（教师巡视，随机提问。）3.全班交流，小组讲解员讲解总结口诀的方法和过程。4.学生在书上书写7的乘法口诀。5.观察7的乘法口诀，让学生说一说7的乘法口诀有什么特点？然后讨论：如果总结某一句口诀该怎么办？如想知道四七是多少，你有什么办法？让学生充分发表自己的想法。三、专项练习1.自己记忆7的乘法口诀。2.练一练1题对口令。四、课堂小结师：回想我们刚才的学习过程，你有什么收获和问题？五、综合练习1.练一练第2题：孔雀开屏先让同学把得数写在书上，然后交流自己是怎样算的。重点是让学生用口诀来计算乘法算式。2.练一练第3题：找朋友。教师课前准备找朋友活动中写有算式和得数的卡片，发给同学们，看谁能很快找到朋友，大家一起说出用哪句乘法口诀计算。然后让所有同学在书上连线。3.练一练第4题：直接把得数写在课本上，交流时说出用哪句口诀计算。《7的乘法口诀和用口诀求商》教案3教学重点：倍数的含义；会计算简单倍数问题。教学难点：倍数的含义。教具准备：小黑板、口算卡教学过程：一、创设情境、引入新课1.背诵一下1-7的乘法口诀后出示口算卡，指名口算，并说出来是用哪句口诀算的。2.师：这节课老师带领大家到动物园去看看，看看那里有哪些数学问题。二、自学12页三口之家1.观察情景图看看图中都有谁，他们在做什么？你还能发现哪些数学信息？2.学生汇报交流，师说明：1头小象，2头大象，可以说大象的头数是小象的2倍。3.学生试着说一下：1头小象，2头大象，可以说大象的头数是小象的2倍。4.练习：师伸出1个手指，学生随便伸出手指，并用老师伸出1个手指，我伸出个手指，我伸出的手指个数是老师个数的倍句式表述。三、自学12页拔萝卜1.观察情境图，汇报从图中发现的数学信息。2.抛给学生的问题：从这些数学信息中，你想到了什么问题？3.全班交流：（1）在学生充分交流的基础上，师说明：妈妈拔了6个萝卜，小兔拔了3个萝卜，妈妈拔的萝卜个数等于2个小兔拔萝卜的个数，就说妈妈拔的萝卜个数是小兔的2倍。（2