谈我国高等医学教育改革的若干问题.pdf

豸国医学教育近年来进行了一系列的教学改革。进教育特点的人文医学课程。各学科在专业教育功能的人世纪这项改革已取得了标志性的成果即基础上。发挥其一般教育功能。将人文精神、科学素质以学科融合为内容的课程改革和培养目标已明晰化、寓于专业教育的培养之中。弓具体化。但这项改革在实践中也产生了一些问题和矛合格医生的培养目标要通过课程这个中介来实盾。需引起重视并予以解决。现。培养目标在转化为各类学科的课程目标时。也隐含至一、我国医学教育“以学科为中心”的课程模式．受着适合不同学科课程目标的课程模式和课程内容。适謇当代“知识爆炸”、医学模式和教育观念转变的冲击．导合“以学科为中心”的科学或基础课程。应在知识传授雷致教学内窖不断膨胀、新课程不断增加．学生自学时间中。揉合进包括知识本身和获得运用更多知识的手段、减少．严重限制了学生学习自主性的培养。知识创造过程中的人文精神如哲学原理、社会责任。妥现代医学是生物医学、自然科学和人文社会科学甚至美学等内容尤其是科学史上重大发现的有关认相综合的应用学科。随着现代医学的快速进展。医学教识论和方法论的内容。在课程设计上除强化实验或实晋育从宏观到微观领域都增加了许多新的教学内容。数践课程外。在重点、难点的理论课程讲授中。要留出部；；年