谈小学语文教学中的探究性学习.pdf

年月总第期教法导航谈小学语文教学中的探究性学习李福海镇康县忙丙乡教育办公室云南临沧摘要：现代心理学研究表明任何学习都是学习者自主并确定具有探究价值的问题的能力。教师为学生创设问题情建构知识的过程。在小学阶段真正让每一个学生成为学习的境、布置分析研究任务十分重要。这种学习方式的本质是师生主体养成良好的主动学习语文的习惯对学生的成长和发展之间形成这样一种特定关系：教师提出一系列问题并由此诱将会产生深远的积极影响。本文主要探讨了在语文教学中如何导学生做出探究的反应营造有益于探究活动进行的情感氛开展探究性学习从而激发学生学习兴趣提高创新能力。围为学生提供契机。学生通过探究性思考回答教师提出的一关键词：探究性学习；小学教育；语文教学系列问题达到发现问题、获取知识的目的。“探究”并非要学生去研究深奥的科学知识而是要求他们一、激发兴趣．鼓励学生主动探究在学习的过程中多产生一些探究的欲望主动探索获取知识的．让学生拥有学习的主动权过程这对于一个人的终身学习是大有裨益的教师要注重培陶行知先生早就提出：“解放孩子的头脑让他们能想；解养学生的探究精神提供具有探究价值的问题鼓励其大胆探放孩子的眼睛让他们能看；解放孩子的双手让他们能做；解索开展小组合作相互配合取长补短逐步提高分析问题、解放孩子的时间让他们能学自己想学的东西。”教师应该把学习决问题的能力。的主动权真正还给学生把课堂学习的时间交给学生。要关注三、合理利用教材学生的学习兴趣才能激发学生的主体意识使他们兴趣盎然探究性学习并非泛泛而谈、毫无边际的空学它完全可以地研究、探索。每一堂课中教师需了解学生最需要什么在读对某一学科、某篇教材、某个问题进行深入研究使学生能更多课文的时候学生感兴趣的是什么最想研究什么。教师要善于地获得寻觅知识的方式和渠道。不少教材内容为我们提供了探引导学生选择教