随着现代科技的不断进步.doc

随着现代科技的不断进步，我们的学生接收信息的渠道越来越宽泛，见多识广的他们在这个多元的时代里也更显个性，对老师的要求尤其是对语文老师的要求也越来越高，标准也不再只是博学多才了，还要风趣幽默，亲切和蔼而又不失时尚，难怪语文老师常常慨叹：这语文老师实在难当，尽管如此，作为一位新时代的语文老师，我们以不得不思考，怎样做才能成为学生心目中的一位好老师，怎样教才能使你的语文课成为学生最喜欢的课，怎样交流才能在学生心田激起灵动的火花，怎样教导才能让学生因你的存在而受益终生。回顾自己的语文教学生涯，我认为从以下几方面去探索、思考很有必要。一、力争让自己成为一个优秀而大写的人，用良好的人格魅力去感染学生。一个正直、善良、有慈爱之心的人，总会受到别人的尊重和爱戴。而一个尊重每位学生，平等爱护每位学生的老师更会受到学生的宠爱。试想，一个老师只喜欢成绩好的和只关注家里有钱有权的学生，他能得到学生的爱戴吗？更何况，作为一个语文老师，除了要担负传授给学生语文知识的任务外，还要担负培养学生优良人文情怀的重任，而一个老师，本身如果就有一种谦虚谨慎，勤学上进的优良的教学作风，有一颗宽容善良、善解人意的同情心，有一种驱恶扬善的正义之气，那么他的一举一动肯定会潜移默化地熏陶学生，使学生自觉养成良好的道德情操。无形中树立正确的人生观和价值观。二、要有对语文教育无比热爱的美好激情。如果语言教师自身都古板、僵化，缺乏对生活和教育的激情，你又怎么能不断进步，你的课堂又怎么能鲜活生动呢？学生又怎么能从你的教学中获得灵感呢？所以，语文教师一定要有意识训练自己对语文教育无比热爱的美好激情。这就要求我们，一要把语文教学当成你生命中不可缺少的一部分来看待，而不仅仅是把它当成一种谋生的手段；二要把你的学生当成延续自己生命的一部分来看待，而不仅仅是把他们当成你生命中的一个过客。只有把语文教学当成你生命中不可缺少的一部分，你才能倾注自己生命所有去关注它，热爱它，你才能想尽一切办法去丰富它，完善它，也只有这样，你才会认真研究语文教学中的每一个细节，让它在你的心田激起火花，让它与你的心灵产生共鸣，从而以一种感人的、可爱的形式展现出来，也只有这样，你才会去不断吸收专业知识，充实和完善自己，这一切的付出，你都会从中收获到一种生命意义得以充实的无限乐趣，而不会是一种负担。所以，改变心态对教师的专业化成长至关重要。三、要有对学生未来高度负责的强烈责任感。作为语文老师，心中一定要明白，你是培养一个只会做题的机器还是培养一个鲜活的、能说会道的、全面发展的人才。所以你的教学不只是当堂课教给学生知识和应试技巧，而是要想办法提升他们听说读写的能力，要本着对学生未来高度负责的责任感，利用好有限的课堂，激发起学生无限的学习热情。培养能使他们受益终生的学习能力和听说读写能力。而真正做好了这一点，我想。学生的语文成绩也肯定不错了。最近我在《语文教学通讯》上读到了《蔡明的‘黑板语文’》这篇文章，文中的蔡老师就始终把语文素养的养成作为语文学习的主要目标，一册教材，他的学生一个月左右就读完了，余下来的时间，除了读名著，就是演讲、辩论、背诵古诗文、写日记。虽然语文素养不能用应试语文的标准去衡量，但蔡老师任教的班级，学生语文平均分达到了110.63分，居全校18个班之首。所以，树立了对学生未来高度负责的责任感，你才会真正体会到教学相长的无限乐趣了。四、要有不断学习专业知识逐步丰富和完善自身的追求。语文知识的结构和体系庞大而复杂，涉及的其它政治、历史等领域的知识更是不计其数，作为一个语文老师，如果不树立终身学习的思想，不注重知识的自我更新，肯定不能适应新时代的语文教学，更谈不上要站在学科的前沿。本来理想的教师就应该是一个教育者、实践者、研究者，是一个通过不断学习从而带领学生不断成长的发展者。而语文教师更应该经常阅读《外国文学史》《中国现当代文学史》《中国通史》等专业著作，对中外文学史有一个非常熟悉的轮廓，才能更准确的把握教材编写意图，更透彻地理解教材，更灵活地处理教材，才能在教学中运用自如地把学生应该掌握的知识提取给学生。同时，语文老师还要经常阅读文学作品、人文读物、教育专著等。通过不断的读书和学习丰厚自己的文化底蕴，让我们在这些思想含量高，文化积淀深的书籍中，得到人文精神的熏陶，从而生成自己在语文教学中的教育智慧。这也就是我们经常说的“要交给学生一杯水，教师应该有一桶水”的道理。因此，教师只有不断学习专业知识逐步丰富和完善自己，才能在教学中驾轻就熟，避重就轻。五、要有谦虚谨慎、取长补短的进取精神和坚持写教学反思的习惯语文教学是一个生动的、很有个性的再创造过程，无论你的见解多么新颖，你的教法怎么独特，也难免受到自我思维的约束和限制，而如果我们能虚心听取别人的见解，对自己的教学又可以增添新活力，在这个过程中我又想到了孔子的一句话