高职计算机基础课程教学方法探讨.pdf

科技信息计算机与网络离职计算祁基程教学方法搽讨江西环境工程职业学院曾广雄摘要本文对新形势下我院高职计算机教育的特点进行了分析提出新形势下高职计算机基础教学要结合我院高职学生的特点教师要改变教学观念和教学方法使各层次学生都能在各自不同的水平上学有所乐、学有所成。关键词计算机基础教学方法改革目前计算机技术和通信技术及其应用正飞速地发展整个世界已、以任务驱动教学法为主其它教学法为辅培养学生解决实际问经步人信息时代“计算机应用能力”已成为人们工作和学习的一项基本题的综合能力技能。对于以就业为目的的高职教育来说“计算机应用能力”也是高职以往的教学往往是：先讲理论再举例说明；而新的任务驱动教学法学生知识和能力结构的重要组成部分。目前它既是文化基础教育又是是：先提出问题一设计解决方法一归纳出必要的理论知误用。任务驱动人才素质教育更是强有力的技术基础教育。但在另一方面随着我国教学的显著表现是：教师的教学与学生的学习围绕着一个目标基于几信息技术教育的普及高职学生计算机基础的应用能力已经有一个不项任务在强烈的问题动机驱动下通过对学生资源的积极主动运用同的起点。在这种形势下我们必须重新审视高职计算机基础教学结进行自主练习和相互探讨的学习。在完成既定任务的同时培养学生的合当今高职学生的特点探索一种有效的计算机基础教学方法。自主学习能力和相对独立的分析问题、解决问题能力。教师可以根据学一、新形势下我院计算机基础教育的特点生不同的基础的和接受能力提出分层的不同任务使各层次的学生都、教学内容的更新与选择能在各自不同的水平上学有所乐、学有所成。计算机基础课程的教学内容一般都是以软件的操作应用为主随比如计算机基础知识一章教学目标是了解计算机的发展、功能和着这两个产品的频繁升级教材内容也随之进行相应的调整