高职《计算机应用基础》课程的教学改革.pdf

■：【技术应用】高职《计算机应用基础》课程的教学改革孙红雨沈阳职业技术学院辽宁沈阳摘要：当前高职院校《计算机应用基础》课在课程体系、教学方式、教学方法、考核办法、实践教学以及因材施教等方面均存在一些不足。制约了教学目标的实现通过我院对《计算机应用基础》课程的教改实践谈一些做法和体会。关键词：存在问题：教学改革；考证促学：操作实践中图分类号：文献标识码：文章编号：—目前离职院校计算机基础教学存在的阃息机；学生必须拥有学习的主动权教师不断引导和激励学生前进。学生水平参差不齐。高职院校的生源一部分来自于“三校生”总之任务驱动教学法的出发点是师生互动；切入点是边学边做；落职高、中专、技校一部分来自普通高中相对而言来自普通高中脚点是调动学生学习的积极性和创造性。例如在讲授文字处理软件的学生计算机基础要好一些。来自于“三校生”的学生普遍缺乏学习的主时教师事先作好一份个人简历。包括中的文字编辑、图片处理、表动性和自觉性。而来自城市的学生和来自农村的学生计算机基础又有很大格处理、文档排版等内容。教学紧紧围绕着教会学生运用制作一份个差别。有些学生能熟练运用计算机办公软件。而有的学生从来未使用过电人求职简历这项任务进行。将这个任务的实现分解成多个项目教会学生脑如何开机都不知道。这给计算机教学带来了一定难度掌握中的文字编辑、图片处理、表格处理、文档排版等功能。每次课课程体系不尽合理。高职院校的计算机基础课程的教学目标是：都围绕着文字处理软件这个