课改后初中数学教学方向浅议.pdf

理论前沿年第期课改后初中数学教学方向浅议何华安徽省巢湖市私立斯辰中学安徽巢湖【捅要全面加快素质教育进程培养学生实际解决问题的能力推进数学教学的改革与创新切实做好学生减负工作是当前数学教学的首要任务。作为教师必须认清课改的形式积极改变自身传统的教育教学方式。从培养学生综合能力的角度出发大胆尝试不同的教育风格探索出符合当下的教育方式。探索和优化课堂教学结构改进和提高课堂教学质量不仅包括教学目标、内容和形式的选取．教学方法和教学媒体运用过程的规划还包括教师如何理解数学上好每一堂数学课。【关键词】数学教学；优化课堂；学生参与；教育规律【中图分类号】．【文献标识码】【文章编号】———数学教学不同与语言学科的教学它是由一系列的概念、法确答题方向。则、定理等构成的体系教学具有很强的连贯性与逻辑性。既是数学教学的严谨性。除却知识概念严谨外教师也要自身严纯理论学科又是实践性很强的学科。这就要求学生不谨严格要求自己的教学环节。在所有的学科中应该是数学的板但具有接收知识的能力．还要具有运用知识解决问题的能力。数书最多的即使在现在多媒体教学泛滥的情况下．手写板书依然学教师在课堂上不仅要培养学生的学习方法还要培养学生创是不可避免的。因此教师在板书时要注意书写姿势、字体大小造思维能力并最终能指导自己的运用。因此在数学教学中既特别是数字字母以及运算符号的书写要大小适中让学生一目要把握好教学的整体性又要兼顾到每一个细小的环节。了然也要根据黑板的大小合理的布置板书。教师板书公正布一、培养学生对教材的整体感局合理长期以往会潜移默化地影响到学生学生的作业自然也比众所周知数学是连贯性很强的学科．各年级的知识设较工整。教师的布局思维也会感染学生一举多得何乐而不为。定都有其必然性的如果在某一个章节掉队了学习后面的知识三、以练习检查预习情况必然增加难度。教师在教学中必须多多强调整本书的构造原理．任何形式