高校计算机基础课程分级教学探讨.pdf

高教论坛年月第期．．．高校计算机基础课程分级教学探讨姚怡余益莫锋广西大学计算机与电子工程学院广西南宁摘要：分级教学可以使学生在时间有限、基础有别的条件下选择适合自己的教学方法从而获取最多的知识总量因而是大学计算机基础课程教学改革的一个新方向。本文从计算机基础课程的现状出发对高校计算机基础课程实施分级教学的优点、教学构想及其存在问题作了一些尝试性的探讨。关键词：计算机；基础课程；分级教学中图分类号：．文献标识码：文章编号：在全面贯彻素质教育的今天要求我们必须改方方面面使学生掌握计算机的基础知识和培养基变教学观念切实推进教学改革体现以人为本以本操作能力推动计算机知识的普及已成为我国各学生为主体的理念培养出新时代的理想人才。目级中小学一个重要的教学任务。由于我国地域广前大学英语分级教学的顺利实施也给大学计算机阔经济发展不平衡计算机知识的普及程度也各不基础课程教学改革指出了一个新的方向。由于分级相同这种现状造成了大学新生计算机基础知识水施教可以使学生在时间有限、基础有别的条件下选平的较大差异。即使是同一个班上的学生计算机择适合自己的教学方法从各类知识技能组合中选知识及应用能力也相差很远有一部分学生已经掌择适合自己的组合从而获取最多的知识总量因而握计算机的基本操作而有的学生从没接触过计算它已经引起很多教师的注意。本文提出在大学计算机。程度好的学生反映吃不饱希望教师多讲、讲机基础课程教学中实施分级教学这一问题并试图深；而程度差的学生对教师的正常授课都难以消化从计算机基础课程的现状出发对高校计算机基础师生双方都有怨言。学生基础知识层次参差不齐的课程实施分级教学的优点、教学构想及其存在问题现象明显的加大了教学难度。此外随着计算机知